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第二百八十四章生物学科上（第2页）

没有调查就没有言权！事非经过不知难！别看教师一工作似乎轻松写意，谁知话一样不容易！何况还要言之之有物，言之有理！真的不容易了！

“蓝色的是太海，绿色的是植被，白色的是白云！”

潘婷婷站起来脆生生地回答了。嗯！是个学习不错的尖子生！

“潘婷婷回答得很好！请坐！大家要向她学习！蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和6地上空的云彩！这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍！地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园！”

李齐完才现学习委员脸红了！倒也真可爱！

它们就像一座座神秘的宝库，吸引着我们去探究和现。对人类来，生物学大重要了，人们的生活生存都离不开它！无论农业，还是医学卫生，或者环境保护等！这关系到经济和社会的展，人类文明的进步↓↓↓↓，△.c±o个人生活质量的提高都息息相关！

经过一代代生物学家的不懈努力，观察，实验，调查，分析，综合，比较，揭示着生物界的奥秘，使生物学硕果累累！”

李齐觉得有口干舌燥了！

第一是为自己的好奇心而自豪。好奇产生兴趣，兴趣是最好的老师！许多伟大的明或现都源自于一时好奇，并为之努力而成功！这真的不枚胜举了！

第二是为提出好问题而愉悦。要知道现一个问题比解决一个问题更重要！

第三是为动脑动手，主动探求而兴奋。科学问题靠证据和逻辑来回答。通过观察和实验寻找证据，通过逻辑推理做出解释，从而体验科学探究的真谛！

夏老师送上了一杯温开水！而这时那个叫潘婷婷的学习委员举手了，不知道有什么问题要问？李齐乘机饮了口水，示意女孩可以提问了！

“李老师！请问怎么样才能学好生物学呢？”

女孩弱弱的问一句！好个聪明的女孩！和道如何在课堂上互动，也明白老师会接下来讲什么！

“这是学好生物学的方个要注意和努力的方面！其实要学好每门学科都差不多！其他的我就不多讲，还是接着讲生物学！今天我就讲一下生物学的大概！也只能讲个笼统的概念！不单是时间关系！还因为生物学学科是门有趣味而牵汲甚广的学科！不可能一节课或一天讲完讲好！这需要你们日后自己努力去探讨！”

“我先跟大家谈谈生物和生物圈。假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色，绿色和白色等编织而成的美丽图案！现在我有问题要问大家了！希望大家积极举手回答问题！问题是这几种颜色分别代表的是什么？”

李齐正好抽空补补水分！

也许因为有陌生，孩子们并没有全部举手！不过廖维和玉都举了手！这个问题叫廖维回答肯定是不行的，因为初中课本上就有！李齐最后选择了学习委员潘婷婷来回答！

“起立！”

“老师好！”

下方传来了同学们对老师的问候！

这次李齐买的东西够多的了！除了分配到每个孩子手中之外，还剩下许多！恰好让夏老师日后多了许多奖品！不过归根结底都是给孩子们的！不同的只是方式问题！

每个孩子都拿到了自己喜欢的学习用品及中意的图书！都紧紧地放在怀里！如获至宝般的欢天喜地！至于糖果之类，倒没有多在意！若非夏老师和李齐强行分派，也许全部要放在夏老师这里了！这让李齐感到很欣慰！自己这一切没白忙活！

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