倍福文学

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等兩個孩子開始說起來，一拋一接，一捧一逗，有模有樣，有板有眼。

最重要的是，有點兒經驗的都聽出來了，這是個劇本，編寫的，不是兩個孩子找個老劇本照著排一遍。

聽得出來，劇本寫得很稚嫩，處處透著學者的生澀，內容也淺顯直白。

恰恰如此，倒是適合兩個小娃娃來表演，也適合演給同樣年紀不大的孩子們聽。

等到高潮的時候，包袱拋出，周曉文嘴裡蹦豆似的，一連串帶「花」的詩詞噴灑出來，語快而清晰，聽得人心生震撼。

向子韜立刻接上，再出難題，關鍵字又成了「月」。

周曉文毫不作難，完全發揮出自己善背詩詞的天賦和特長。

後面又換了幾個關鍵字，越往後氣氛越激盪，周曉文單薄文靜的一個小姑娘，硬是營造出一種無往不勝的大佬氣勢。

「好！」

「太好了，這個節目必須得上。」

「沒錯，十分有教育意義。」

「那孩子剛才背了多少詩？」

「太快了，沒記住。」

「虧你還是老師呢。」

「我是體育老師啊！」

周曉文和向子韜的相聲節目足夠精彩，又有引導向學的正面意義，哪怕評委們覺得五班節目上的太多了，也不忍心將這個節目刷掉。

「耶！」

五班的同學們在後台歡呼起來。

看吧，選對了！

「五班最後一個節目是什麼？大合唱？」說這話的評委老師，其實自己心裡也存著懷疑。

「我看不像。」有個老師在最邊上，努力側著身子能看到後台。

校長心裡也好奇，乾脆直接問章校長：「文英啊，文華班上還有個什麼節目？」

剛才章校長可說了，那個轉來的孩子也有節目，前面三個都沒他，莫不是在最後一個節目？

其他評委老師們紛紛豎起耳朵，他們心裡也好奇呢。

這個問題章校長還真知道：「是個舞台劇，就是轉來的方景年同學排的，劇本都是他自己寫的。」

「那孩子還有這本事？」

「不會是家裡大人幫的忙，說是孩子寫的吧。」有人不太相信。

章校長將景年分到妹妹班上，也是存心想多關注一下，章老師沒少跟她講景年的事。