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第464章 5k5超超超大章之东边不亮西方亮（第5页）

的项目，一般都要抄送一份来经委这边备案，有时还会一并启动联席推进或资金统筹。

看着看着，梁仲维盯在了其中一份材料上。

陈露阳？

看到项目负责人的名字，他下意识将那一页抽了出来重新翻看。

项目推荐理由上，赫然写着：全市目前唯一一个产出样件、挂靠校外厂点、同时获得文理工三系支持的项目，

梁仲维眉头挑了挑，眼里闪过一丝意外与赞许。

“这陈露阳……还真是个人物啊。”

自从上次从修理厂回来之后，他就一直在思考技校与修理厂合作的事儿。

想要在片儿城三区推进“机械工业项目带动技工教育联动展”

，就得找一根撬动现有格局的杠杆，一处能破局的支点！

只是可惜：

西城区的机床三厂，作为老国企、底子厚，前几年却没赶上设备更新。

现在机床普遍老化，技术人员一批批退休，师傅越来越少，留下的那点库存机床铁壳子锈得红，技校学生来了都提不起劲。

丰南区那边的包装机械厂倒是改制活泛，去年刚引进一批轻工业流水线，厂里还主动跟技校签了三个月实训协议。

可合作虽然是合作了，但学生来了只干零活、摸不到核心设备，学不到真东西，最后两边都不满意。

宣宣区的技工学校倒是不少，但基本还停留在“画图纸讲理论”

的阶段。

学生会读图，不敢上机，理论归理论，实践归实践，一到实际车床前，手都抖。

说到底，要把“课本上的机械工业”

变成“车间里的实际操作”

，光靠喊口号不顶用。

现在人人都在提“产教融合”

“产学研联动”

，

可真落到地上，不是没设备，就是没人管。

要不然，就是压根没人愿意做那个“两头都不讨好”

的中间人。

想要真正把“机械工业项目带动技工教育联动展”

下去，就需要一个能够将“学校的课本”

与“工厂的生产线”

对接起来的桥梁。

可眼下的陈露阳……

学生主导，校外落地，试制出样品，三系支持！

甚至哲学系还给出了方法论支撑。

这不就是一个典型的跨学科小规模试点型实践平台么？

梁仲维盯着那份项目介绍，目光愈的深邃。

别看修理厂规模不大，干的可不是小事儿。