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第一六一章 贡献一份力量（第2页）

吴蕴瑞教授倡导的是实用体育主义，在未来抗战全面爆以后，中国要目标是赶走侵略者，那时候吴蕴瑞也认为体育是军事的基础，并不反对体育军事化，但吴蕴瑞也强调体育对于精神、体格和基本技巧方面的训练，是军事训练所不能取代的。

而袁敦礼教授更像是一个纯粹的教育家，他认为体育跟教育是密不可分的，所以体育运动应该结合教育，而不是军事。体育运动的推广，也应该从教育做起。

实际上从他们的留学背景就能够猜出来，他们对于中国体育展的主张，肯定是不一样的。

吴蕴瑞和袁敦礼两人，都是从美国留学回来的，他们受到的是美国体育文化的熏陶，所遇他们所做出来的那份体育教材大纲，更像是照搬美国的体育展模式。

程登科是德国留学回来的，他受到的是德国那种带有军事主义体育思想的熏陶，他的主张自然是学习德国体育的展模式。

然而到了南京高层的眼中，程登科的这种体育军事化的主张，自然要比美国那种体育展模式要强的多。

南京的大佬，现在正忙着打内战呢，这个时候能够为军事服务的事情，都是值得去展的事情。至于美国那一套，花钱花时间不说，还见效慢，南京的大佬自然不感兴趣。

除此之外，日本所采取的也是这种体育军事化的展模式，而且比德国更加的军国化，然而日本却凭此成为了列强，有了日本这个例子，体育军事化在很多人眼中，就成为了一种强种强国的方向。

吴蕴瑞和袁敦礼吵了半天，也没有什么结果。这就好像客户对产品不满意，程序员吵的再激烈也没办法。

上边那些当官的摆明了不喜欢他们提出的体育教材大纲，而且也明确的表示，想要一个军事体育化的大纲，这让教材编辑办公室的教授们，产生了抵触的情绪。

“既然教育部有明确的要求，咱们不如就按照教育部的要求，重新写一份大纲吧”

陈强开口劝道。

“重新写写什么体育运动的当成是军事训练么是不是以后跳高跳远的，都改成射击扔铅球扔铁饼，都改成扔手榴弹那还要体育教育干什么，都把学生拉去当兵的了”

袁敦礼第一个反对道。

“是啊，我们搞了大半辈子的体育运动，可从来没扛过枪，让我搞一个体育军事化的大纲，我可搞不出来”

另一位教授开口说。

“算了，谁愿意写谁写去，我是不会写这种教材大纲”

一位教授直接站起身来，甩手离开，像是撂挑子不干了

不得不说，民国时期的大学教授都很牛叉，说撂挑子就撂挑子，说不干了就不干了。遇到不合自己心意的事情，直接拍拍屁股走人，这都不是什么新鲜事。

见到有人带头离开，其他人也不做逗留，转眼之间，几位大学教授全都溜了，偌大的办公室里只剩下陈强一个人。

陈强也是挺同情这些几位教授的，辛辛苦苦的搞出来一份体育教材大纲，被上面当官的一句话就给否了，几十天的努力就这么白费了，换成任何一个人，心中也会觉得不好受。

若是放在未来，像是设计行业、文案策划之类的工作，也会经常遇到这种情况，花费大量精力做出来的产品方案，老总一句“不行”

就白做了，宝宝心里苦不说，还得加班加点重新再做一次。

而这些大学教授就不同了，他们原本都有着各自的工作，要名望有名望、要收入有收入，根本不指望教材编辑办公室那点津贴生活，就算不能编体育教材，他们也都是国内知名的体育教授，编教材对于他们来说，只是锦上添花的事情。

于是乎同样的宝宝心里苦，几位大学教授也不惯着那些当官的，直接就罢工了。

下午的时候，张道藩来到了教材编辑办公室，看到人群镂空的房间，只剩下陈强一个人，有些无奈的叹了口气。

张道藩虽然是身居要职，但是他是画家出身，年轻的时候也曾经追求过艺术梦想，他本身更是中国文艺社的起人，对于文人雅士是非常了解的，也知道这些有名气的大学教授，一个个都是属驴的，倔强的很

“这下可有些麻烦了，人都走光了，这教材还怎么编，我还得一个个的去拜访这些教授，把他们给请回来。”

张道藩无奈的叹道。

陈强走上前来，给张道藩倒了一杯茶，开口劝道“师兄消消气，几位教授都是有学问的人，这学问的人脾气都大。”

“是啊，脾气都大，就我没脾气，好欺负”

张道藩苦笑着摇了摇头，接着说道