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??说着说着,他自己停了下来,看着自己的手,不由得沉默。
??他将视线看下台下的众人,众人虽然一言不,但是看上去有点像是在憋笑。
??他弹的不好。
??作为一名爵士乐的老师,他演奏给舞台下同学作为示范的音乐,演奏的非常不好。
??他莫名其妙地想到了之前傅调给他们的演奏。
??虽然每一次都是按照他的指示去演奏,但是每一次傅调在演奏中所展现的内容,并不仅仅只是他讲到的内容,还有很多他没有讲到的细节也都做到了完美。
??并且更重要的一点是……他演奏的非常好听!
??这个非常关键。
??傅调在这一套作品上的演奏真的非常好听,就是和傅调在一起上课是一种享受,他能够将所有的东西简单化,并且给人一种迷惑的感觉。
??这个班级的学生之所以演奏的好,就是因为他教的好,这个班上同学天赋高,而不是傅调做的好。
??至于其他班级为什么不好……那不就是因为他们的天赋不行呗?
??毕竟没有控制变量过。
??现在傅调不在了,这节课强行控制变量了,爵士老师无比难受地现……
??在这一堂课之上,他可能才是多余的。
??虽然他能够给所有人讲课,讲很多爵士上的内容,但是他作为示范弹奏的不如傅调好,作为老师想的没有傅调多,甚至不作为示范,而是作为爵士乐手,他可能弹的都不如傅调牛逼。
??这种感觉就很难受,可是却无能为力。
??能怎么办呢?现在傅调不在,他又不可能重新变出来一个傅调出来。
??当时有的时候他不珍惜,当失去的时候才开始追悔莫及。
??爵士老师现在大概就是这种感觉。
??可惜不管怎么办,傅调都没有回来,他只能硬着头皮将这节课继续上下去,等口袋里下课的闹钟一响,没有等学生说再见,便直接拔腿就跑。
??他现在就要去辅导员那边问个明白,他非常想要知道傅调他究竟是一个什么情况。
??为什么这么久都不来上课?
??他不来上课,自己这节课怎么继续上下去?好不容易按照他们那个班进度新编写的进度,可能又得要重新调整。
??很烦,非常烦。
??但是当他到辅导员办公室的时候,却现了其他的一些老师也在这个地方,并且听他们的口气,似乎都在问傅调的情况。
??傅调可不只是爵士乐弹的好,和声,练耳之类的基本科目,他也有在课堂上做出贡献,让那些老师上课更加轻松。
??现在傅调不见了,那些老师也感觉到上课的困难,都过来找辅导员问问情况,想要知道傅调究竟到哪去了。
??就在辅导员一筹莫展的时候,何深摇摇晃晃地走进办公室,大声喊道。
??“呦,老姚,今天晚上喝酒去啊?上次我请了,这一次可该轮到你了。”
??“嗯?各位都在呢?做什么呢?说给我听听看?我也很好奇……”
??“什么?傅调还没有回来?”
??(本章完)
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