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第五百一十章 不可思议的化学老师（第4页）

李谕闻：“还有化学？”

鲁迅说：“化学课恰恰是教起来最痛苦的。”

李谕说：“我觉得化学很有啊，做做实验，多好玩。”

“好玩当然好玩，学生也觉得好玩，但他们经常乱动我的实验器材，甚至把硫酸滴到过脖子上！”

鲁迅说，“要是学生们有个三长两短，我可吃不了兜着走。”

李谕说：“稀硫酸不会有什么大问题。”

鲁迅接着说：“记得还有一次，我要讲关于氧气与氢气燃烧的实验，当我把储存在烧瓶中的氢气等实验用品带到教室时，现忘了拿火柴，就回办公室取。离开教室时，我特意关照学生不要摇动烧瓶，否则会混入空气，燃烧时便可能爆炸。

我拿着火柴回到教室，一边讲氢气与氧气的区分以及二者如何相互作用，一边动手做实验。

可我刚把划着的火柴往氢气瓶里点火，烧瓶就‘嘭’地一声突然爆炸了！手上的血溅满了讲台、点名册与衬衫。

我顾不上自己的伤痛，急着想先去照看坐在前面几排的学生，唯恐伤着他们；但令我惊异的是，本来坐在前排的学生竟然早已躲到后排去了。”

鲁迅的话挺有“鲁迅风”

，（这句好像是废话……）

他对这件事印象很深刻，甚至体现在了此后的创作中，比如大家耳熟能详的《狂人日记》最后那句“救救孩子”

。

迅哥实在有前意识，在自己第一篇白话中就写下了贯穿上百年的警世箴言。

李谕看着鲁迅的穿着，说：“或许你该换身衣服，让学生不仅尊重你，多少也应有敬畏之心。”

此时鲁迅穿的还是在日本上学时的学生服。

鲁迅也笑了：“时常忘了，又不少学生在背后说过，‘这么小的教员，我的儿子比他还大！’”

李谕又拿出了那本科技小史：“劳烦周老师帮忙斧正。”

鲁迅接过来只翻看了几页，就不禁赞叹：“放眼全国，能写出科技如何展演变之人，只有院士先生一人。因为不仅需要懂史学，更难的是要懂科学。”

李谕说：“周老师如果有兴，可以继续更正增补，毕竟你也留过洋。”

鲁迅说：“我只能够在生物学和医学方面稍作补充。”

李谕说：“那也不错了，以后我可以介绍沈阳的伍连德教授与你认识，他对于医学史颇有研究。另外，在下文属实有些差，本来润色的事情可以让夫人代劳，不过她要照看孩子，脱不开身。”

鲁迅说：“既然院士先生不嫌弃，我就接下斧正、修订及润色之事。”

李谕说：“顺手写个序言，就再好不过。”

鲁迅说：“我可没有那个资格！如果要写序言，院士先生可以找我的恩师太炎先生。”

李谕说：“那就等书稿写成后，再拿给太炎先生。”

李谕得赶紧抓住这个时间，目前鲁迅还是比较闲的，以后他可能就没时间搞这些了。

本章完