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第481章 山海回响（第4页）

六月中旬，各屯代表齐聚草北屯，商量对策。会开了整整一天，吵吵嚷嚷，没个结果。有人主张联合抵制，有人主张去县里上访，还有人想干脆自己办私立学校。

天黑了，曹德海让大家都回去，明天再说。等人散了，他却没回家，而是去了学校。

月光下的校园很安静。老人一间间教室走过，抚摸着一张张课桌，最后在旗杆下站住。旗杆是松木的，有些年头了，顶部那面红旗在夜风中轻轻飘动。

小守山不知什么时候跟来了，轻轻拉住爷爷的手：“爷爷，我们学校真的要没了吗？”

孩子的声音里带着哭腔。他在这里读了三年书，认识每一棵树，每一块砖，每一个老师和同学。

曹德海摸摸孙子的头，没回答，反问：“山山，要是学校真没了，你想去哪里上学？”

“我...”

孩子想了想，“我想去一个有山、有海、有朋友的地方。”

老人眼睛一亮。第二天，他召集联盟骨干，宣布了一个大胆的计划：不抵制，不反对，但要提出自己的方案——办一所“山海学校”

。

“什么是山海学校？”

大家都不明白。

“就是结合咱们特点的学校。”

曹德海解释，“上午学文化课，跟国家大纲走；下午学特色课——山里孩子学种参、采药、护林；海边孩子学养殖、捕捞、加工；平原孩子学种植、农机、加工...周末，各校区的孩子互相交流，山里的去海边，海边的来山里。”

他越说越兴奋：“这样，孩子们既学到了知识，又掌握了本事。将来不管考不考得上大学，回乡都有用武之地！”

这个想法太大胆，也太新颖。但仔细一想，又确实符合实际——农村孩子大多数最终还是要回乡，学些实用技能，比光学书本知识强。

方案很快做出来了。王经理负责写报告，曲小梅负责设计课程，曹大林负责协调各屯。报告送到县里，教育局起初觉得“异想天开”

，但看了详细方案，又犹豫了。

七月，县里组织了论证会。曹德海带着联盟代表去了，面对几十个专家、领导，老人不慌不忙，讲了一个多小时。

他讲草北屯的历史，讲山海联盟的展，讲孩子们的需求，讲农村的未来。没有大道理，全是实在话。

最后他说：“我们不是反对集中办学，是希望办适合农村的学。城里的学校教城里的孩子，农村的学校教农村的孩子，这不对吗？”

会场沉默了。许久，一位老教育工作者站起来：“曹老同志，您说得对。教育要因地制宜，不能‘一刀切’。你们这个‘山海学校’的方案，我支持！”

有了专家的支持，事情顺利了许多。县里最终决定：草北屯小学保留，作为“山海教育试点学校”

。其他屯的小学，愿意合并的合并，愿意试点的可以参照草北屯模式。

八月，新学期开学前，“山海学校”

正式挂牌。校牌是曹德海亲手写的，苍劲有力。课程表也出来了：周一、三、五上午文化课，下午技能课；周二、四上午技能课，下午文化课；周六各校区交流，周日休息。