倍福文学

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第14章 校长的大招（第3页）

其中尤为醒目的是一名叫柯东博的同学。

他本就有点基础，理解能力也非常强，学习速度远远超过其他人。

收到任务后，他立马开始拆解工艺流程，调整参数，写代码。

不过几分钟时间他就全部设定完毕。

确定加工位置后，精准设定了每个坐标节点。

最后，他选择用双顶尖夹装方式，并将两端定位孔作基准点，确保尺寸与精度完全满足要求。

准备步骤完成之后，他正式开始运行机器。

随着设备启动的响声，不到十五分钟，他就做出了一个非常精致的车轴部件，效率远超其他人。

当柯东博拉开车床操作门的一瞬间，在场所有人全都眼前一亮。

那一根由他自己亲手制造出来的部件表面光滑细腻，做工十分考究。

即使放在蔡斯曾经工作的专业厂里，也算得上是高水平作品。

这让蔡斯感到惊喜，同时也很诧异柯东博所展示出的能力和天赋。

可出色的不只有柯东博一人。

另一位优等生汪兴菊也在十八分钟之内完成了任务。

虽然她完成得稍慢一些，但她带给蔡斯和其他人更多的震撼。

要知道，仅仅一个月前，她还不曾接触过数控机器这类操作设备。

这么短的时间里竟能掌握到如此熟练程度。

这不只是刻苦训练的结果，更体现了她自身惊人的天赋潜力。

经历了长时间的激烈比拼后，总共二十名学生顺利晋级最终决赛阶段。

其中既有状态稳定的柯东博与汪兴菊，洛溪瑶及其他十位同学也展现出极高的水准。

只是成品精确度稍稍低了一点点。

经过综合评定——包括产品质量、速度及创新性等多项指标，最终柯东博与汪兴菊稳稳夺下比赛第一、第二的好成绩。

其他像洛溪瑶在内的十六名学生，则达到了高级技工的标准水平。

具备中级技能的学生竟多达一百五十多人！

这样的结果完全超出了预估目标。

连靳允自己都没料想到会有这种成绩。

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