倍福文学

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第161章（第3页）

&esp;&esp;没有脸红脖子粗，但高度专注、互不相让又彼此倾听。

&esp;&esp;有时候争论到某个点，会突然同时沉默，盯着图纸思考，然后几乎同时抬起头，眼神一碰，似乎达成了某种共识，又或者发现了新的问题。

&esp;&esp;像两个较劲又默契的解题机器。

&esp;&esp;后来，这种捆绑逐渐从课堂延伸到了课外。

&esp;&esp;食堂里，他们常常坐在一起，面前摊着笔记本或数据表，一边吃饭一边继续讨论，偶尔还会因为某个观点不同而用叉子指着对方（当然是善意的）。

&esp;&esp;马克斯吃饭快，风卷残云；查尔斯吃得慢条斯理，但思路一点不慢。

&esp;&esp;卡丁车场上，他们成了默认的练习对手和参照系。教练安排练习赛，总把他俩排在一组。起步、缠斗、防守、超越……轮对轮的次数越来越多。

&esp;&esp;有几次轻微的擦碰，两人下车后第一反应不是指责，而是立刻凑到一起，比划着刚才的事发位置和车辆动态，分析原因。

&esp;&esp;“你的刹车点比平时晚了。”

&esp;&esp;“因为我想尝试更延迟的刹车来获得出弯优势，但轮胎温度没上来。”

&esp;&esp;“下次提前一圈暖胎。”

&esp;&esp;“嗯。”

&esp;&esp;简单，直接，目标明确——如何更快。

&esp;&esp;甚至有人看见，在某个周末的下午，两人居然一起出现在了学校的小图书馆里（不是维修区！），各自安静地看着书。

&esp;&esp;这奇妙的友谊（或者说，高度互信的竞争伙伴关系？）看得我啧啧称奇。

&esp;&esp;我的信箱里出现了一张纸条。

&esp;&esp;“校长，他们是不是最好的朋友了？”

&esp;&esp;嗯……好像是？

&esp;&esp;总而言之，写纸条的小朋友，你好像晚了一步。

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&esp;&esp;回到学校后的某个傍晚，我处理完最后一份文件，准备下班。

&esp;&esp;路过信箱时，发现里面又塞满了纸条。我随手抽出一张。

&esp;&esp;字迹工整，甚至有点过于一笔一划，透着一股认真劲儿：

&esp;&esp;“卢波校长，您好。我是查尔斯·勒克莱尔。谢谢您创办这所学校，让我能安心学习我喜欢的东西。也谢谢您……没有因为我和马克斯经常在一起，就觉得我们只是在玩。我们确实在讨论如何变得更快，这让我觉得很有趣，也很有收获。妈妈问我在这里开不开心，我想了想，应该是开心的。虽然有时候还是有点想家。另外，食堂周三的意大利面，肉酱有点咸。祝您周末愉快。”

&esp;&esp;我捏着这张纸条，站在渐渐暗下来的走廊里，愣了好一会儿。

&esp;&esp;然后，我小心地把纸条折好，放进口袋。

&esp;&esp;走回办公室，抽了张便签纸，画了个简单的笑脸，写上：

&esp;&esp;“给认真反馈食堂问题的查尔斯同学：肉酱问题会通知厨房改良！ps：友谊和进步同样值得庆祝。pps：奖励认真观察生活的你——香草冰淇淋兑换券一张，随时可来领取。（仅限本人）——卢波”

&esp;&esp;我把便签让生活老师明天送给查尔斯。

&esp;&esp;做完这一切，我关掉办公室的灯，锁上门。chapter1（）;