倍福文学

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第80章 教化的萌芽传授科技（第2页）

“记录每一炉的数据。”

马克斯说，“记录失败，也记录成功。然后比较，找出规律。”

一个星期后，数据积累了几十组。马克斯带着托克和其他工匠一起分析，发现了几条规律：某种紫色苔藓作为助燃剂可以提高温度；矿石粉碎到特定粒度后出铁率最高；在特定温度下加入格拉卡晶体粉末，可以得到一种轻质但坚韧的合金——他们称之为“星铁”

。

新的冶炼炉建起来了，更大，更高效，有可调节的风道和测温孔（用不同矿物在不同温度下变色的特性制作）。第一批用新方法炼出的星铁被锻造成机甲的关节部件，测试显示强度比旧方法提高了40%，重量却减轻了25%。

托克看着那些数据记录，第一次理解了“知识积累”

的含义：每一代人的经验不再因死亡而丢失，它们被记录、被分析、被传承、被改进。

但教学并非一帆风顺。

第七天晚上，马克斯在洞穴里研究EP-17遗留的数据存储体时，戈兰走了进来。长老没有带权杖，只带着一个皮袋，里面是晒干的草药。

“你的伤，还需要敷药。”

戈兰用生硬的通用语说——他也在学，虽然慢，但很认真。

马克斯卷起袖子，露出已经开始愈合但仍显狰狞的伤口。戈兰为他换药，动作熟练而轻柔。

“长老。”

马克斯问，“部落里……有人不同意我教这些吗？”

戈兰沉默了片刻，点点头。“巴图的弟弟，石矛。还有一些老人。”

他选择简单的词汇，“他们说……祖传的方式……就够好。新的知识……会带来灾祸。”

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马克斯理解这种恐惧。任何文明的变革期，都会有保守势力。他们并非恶意，只是害怕未知，害怕熟悉的世界被颠覆。

“你怎么看？”

马克斯问。

戈兰敷好药，坐下来，看着洞穴岩壁上EP-17机甲的残骸。“五百年前……第一位天降者来的时候，部落也分裂过。一些人说，该远离他，不该碰天降之物。另一些人说，该学习。”

“最后呢？”

“学习的人赢了。”

戈兰的眼神深远，“他们学会了炼铁，学会了建造更好的房屋，学会了识别有毒的植物和无毒的。部落活下来了。拒绝学习的人……离开了，去了更深的森林。后来……格拉卡潮汐来了，他们全死了。”

他转向马克斯：“我老了。但我记得祖先的教训：世界在变。不变的部落……会死。”

“但变化太快，也会带来混乱。”

“所以要平衡。”

戈兰点头，“不能全变，也不能不变。你教文字……好。你教炼铁……好。但你不该……”

他斟酌词句，“不该教孩子……怀疑祖先的传说。”

马克斯明白了。他教科学方法——观察、质疑、验证——这在某种程度上动摇了部落神话体系的根基。比如他解释闪电不是神灵发怒，而是云层间的放电现象；解释月相变化不是月亮在生长和死亡，而是光影效果。

“我不是要他们放弃传说。”

马克斯解释，“传说里有历史，有智慧，有道德教训。但传说不能解释所有事情。当遇到传说无法解释的事情时，他们需要有新的工具去理解。”

戈兰思考了很久。“那……分开教。传说教给孩子……怎么做人。你教的知识……教给他们……怎么做事。”

这是个智慧的折中方案。马克斯同意了。

第二天，戈兰召集部落宣布：每天上午，孩子们和年轻人跟随马克斯学习“天降者的知识”

；每天下午，他们跟随长老和老人学习“祖先的智慧”

。两套系统并行，互相补充而非互相否定。

石矛和其他保守派勉强接受了这个安排。至少，祖先的传统没有被完全抛弃。