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一个十五岁的少年,入学不到两年。
“刘瑾疯了吧?”
有学生议论。
“可能是想出名?”
“陈平和孙文远可都是老手,刘瑾怎么比?”
“不过听说刘瑾政事科成绩很好,每次考试都是前三。”
议论声中,刘策正在宿舍准备教案。
少年摊开《政务实务》教材,翻到“财税改革”
章节。这一章讲的是潜龙现行的税制——按田亩、商铺、工坊收益分级征收,以及配套的稽查、减免、奖惩制度。
刘策在纸上列提纲。
一、现行税制的弊端(旧制按人头征税的不足)。
二、分级征税的原理(富者多纳,贫者少纳)。
三、潜龙税制的具体设计(田亩分等,商铺分级,工坊分档)。
四、税制改革的成效(税收增加,百姓负担减轻)。
五、未来改进方向(扩大税基,优化分级)。
列完提纲,刘策开始思考怎么讲。
不能照本宣科。
要有自己的理解,要有实例,要深入浅出。
少年想起东川那两位女王,推行新政,陈平主持税制改革。那些数据,那些案例,都是现成的教材。
还有李晨平时讲的那些道理——税制不是敛财工具,是调节手段。要让税制促进生产,而不是阻碍生产。
刘策把这些思考,融入教案。
一直准备到深夜。
烛光下,少年的眼睛亮得惊人。
第二天上午,议事厅。
能坐百人的厅里挤满了人。前面五排是评委和旁听教习,后面全是学生。大家都想看看,这个十五岁的少年,怎么和陈平、孙文远竞争。
苏文、郭孝坐在评委席正中。
左右是政事科三位老教习——赵先生、钱先生、孙先生。这三位都在衙门干过,有实务经验。
“时辰到。”
苏文敲了敲桌子,“政事科教习应聘考核,现在开始。按抽签顺序,第一位,孙文远。”
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孙文远三十出头,穿着青色长衫,走上讲台。
“诸位先生,各位同学,今日孙某讲‘财税改革’。”
孙文远开场沉稳,“孙某在晋州府衙户房十年,亲历税制变革。先说旧制弊端……”
讲得很扎实,数据详实,案例丰富。毕竟是老户房,对税制门清。
但问题也在这里——太实务,缺乏理论高度。讲的都是“怎么做”
,很少讲“为什么这么做”
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