倍福文学

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第187章 文科无院士（第3页）

“我没说扔，我是说要分清主次。”

林渊摆了摆手，示意父亲先别激动，“爸，您想想学校里分文理科。咱们普通人家供孩子读大学，本质目的是什么？是不是想让她学个好专业，出来找份高薪工作，以后过得舒服点？”

林国栋点了点头：“那是肯定的，谁指望孩子出来饿肚子？”

“这就是现实。”

林渊掐灭了烟头，“理科的就业率和薪资，永远是碾压文科的。文科里唯一算得上好出路的汉语言，基本全是为了去考公。剩下的文科专业，基本都是毕业即失业。”

“一个大学如果砍掉所有的文科专业，照样能运转；但如果砍掉理科，这个学校明天就可以关门了。更直白点，华国的科学院体系里，文科无院士，这就是国家层面对生产力的定义。”

林国栋只有高中文化，但话说到这份上，他听懂了。

“社会的第一生产力，永远是数学、物理、化学和计算机。”

林渊做着最后的总结，“我们今天能吃饱饭，靠的是化肥和杂交水稻；能开上汽车，靠的是内燃机物理。这些才是安身立命的根本。至于诗词歌赋和文化底蕴，如果悦悦真的喜欢，以后大可以花钱请私教慢慢当成兴趣去培养。但如果为了所谓的传承，把最宝贵的学习精力全部耗在应试作文和阅读理解上，那是本末倒置。”

其实林渊还有更深层的话没有说透。

过度强调传统文化和国学，本质上是一种为了提升内部凝聚力、强行把人群在思想上捆绑在一起的宏大叙事。这种认同感本身没有错，但如果剂量过了，就会变成一种极其扭曲的狂妄。

就像后世的那些短视频平台，无论遇到什么国际竞争，底下的评论永远是毫无逻辑的“赢麻了”

、“遥遥领先”

。

为了维护脆弱的自尊心，强行沉浸在“自己永远是最优秀的”

这种幻觉里。林渊极度反感这种丧失客观思考能力的洗脑式教育。

当初的林渊也是其中的一员，觉得自己自尊心受到了极大的伤害，觉得自己沉迷于这种宏观叙事中无可自拔。感觉整个集体与自己息息相关，其实，这是一种非常病态的错觉。

每个人先关心自己，先爱自己。应该去想的是，自己今天吃什么？今天喝什么？休息的时候去哪里玩？有没有找到心仪的姑娘谈谈恋爱？

而不是沉迷一些跟自己完全没有关系的东西，不是恨这个就是恨那个。最后莫名其妙地对着一群你这辈子都没有见过的人咬牙切齿。

丧失了完全独立的人格和独立的思维逻辑和独立的思考。人只作为单一的个体，你在哪里出生，你并不能选择，但是你可以选择你怎么过这个生活。至少有相对的选择权。

所以没有必要把自己带入到任何一个团体和组织里。你就是你，你只需要关心你自己，也只需要为自己负责任，不需要带上任何的其他的价值观，强行捆绑在一起。

如果非要的话，那有些人说你是接班人，那么我想请问，你接班了吗？

林国栋被儿子这套极其现实、功利却又无法反驳的逻辑噎得半天说不出话来。

良久，他无奈地叹了口气：“行吧，我也讲不过你。反正钱是你赚的，悦悦也是你妹妹，你看着办吧。”