倍福文学

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第2章 启蒙破蒙篇 山水蒙八卦始于第一问（第3页）

*寓意：教育需要严慈相济。没有规矩，不成方圆。有时候严厉的批评（刑人），是为了让你摆脱无知的束缚（桎梏）。

2.九二爻：“包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。”

*包蒙：包容蒙昧。老师要有宽广的胸怀，包容学生的错误和无知。

*子克家：孩子最终能承担家庭重任。

*寓意：在严格的同时，更要有关爱。像母亲包容孩子一样（纳妇），给予成长的空间。

郑州的清晨，正是“蒙”

与“包蒙”

交织的时刻：

*学校里：老师在黑板前严肃讲解（蒙刑人），也在课后耐心辅导（包蒙）。

*家庭中：父母教导孩子交通规则（蒙），也拥抱孩子的失败（包蒙）。

*城市中：法规约束行为（蒙），文化包容多元（包蒙）。

真正的教育，是“雷霆手段”

与“菩萨心肠”

的结合。

五、击蒙：破除最后的愚昧

蒙卦的上九爻辞说：击蒙，不利为寇，利御寇。

*击蒙：猛烈地打击蒙昧，像当头棒喝。

*不利为寇：不能用暴力去伤害别人（做寇贼）。

*利御寇：要用这种力量去抵御外来的侵害（如错误的思想、不良的诱惑）。

这是“蒙”

卦的最高境界：彻底的觉醒。

*有时候，温和的说教不管用，需要一次震撼的教育（击蒙），让人猛然醒悟。

*就像游子九年的流浪，最后那一刻的顿悟，就是一次“击蒙”

。

*就像郑州经历风雨后的重建，就是一次集体的“击蒙”

。

*我们要用智慧去抵御无知（御寇）

六、尾声：山下出泉，君子以果行育德

《象传》曰：山下出泉，蒙。君子以果行育德。

*山下出泉：泉水从山脚下流出，虽然细小，但源源不断，终将汇成江河。

*君子以果行育德：君子要效法泉水，行动果断（果行），持之以恒地培养德行（育德）。

第2章，是“乾”

之后的必然步骤。