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,又有点懊悔起来。在人不在自己面前的时候,懊悔是普遍的,因为这样就不用改正自己的错误了。大家一起开忏悔会。全程没有心艾什么事,他们对她敬而远之。
情况就变成孤立。
老师看得心惊胆战的,很害怕心艾的家属(那个律师,或者高管)会闹到学校来,说‘为什么其他孩子不和心艾玩!’这听起来很可笑,麻烦的是老师真的需要让他们‘和心艾玩。’“不要孤立同学啊。”
要说这么冠冕堂皇的话。还要真的盯着,要把这事做好才行。
相对的,那个男生被孤立,他家长也给她发过消息,言辞恳切,老师也只能敷衍一下,什么都做不了。老师因此觉得恶心。她的口腔里泛起苦味。
幸好心艾什么都没说,她有点早熟,但在大人眼中还是很幼稚。她的头总是微微昂起来,她可能享受一个人的现状。于是老师松一口气。孤立的现状也就延续下去了。
心艾总是一个人,小学生的课外时间真是多,她得自己排解寂寞。这周目好像没有顾思?不然心艾才不会在意学校里的人怎么讲她呢,她放学就回家,去家附近找顾思妹妹玩了。游戏里李文没有查找她的权限,现实中是确定不存在这个人的,李文很好奇她到底是个什么状态,可能是心艾对她的爱让她豁免了吧。
放学,心艾也不太爱回家,总是六七点才回去。画室是她的秘密基地。
就是教学楼里的那个画室。后来李文想着,在这个地方,留有殴打过男孩的记忆,会不会不太好。就给她找了一个在教学楼旁边的平房。里面有很多旧的画和石膏像。真正的秘密基地。工具一应俱全,心艾可以从小学起就试着成为一名艺术家。
心艾在画室折磨蝴蝶。蝴蝶有着闪闪的,蓝紫色的翅膀。心艾把它的翅膀扯下来,又把它钉在木板上,但感觉心情很沉郁。心艾是注定无法得到施虐的快乐了!
但有一种快乐是女性共通的——【在感情上凌辱异性。让他生不如死】的快乐。
“给心艾的金手指里加个感情模块吧。”
李文说。
又加,小学生太难搞了。李文想能不能给心艾投放记忆。在虚拟实境里也可以传输记忆。游戏都给那一亿白板投放人格数据了。所以心艾也是行的。
其他‘玩家’们一开始觉得自己是进入游戏了,所以看到奇怪的东西也不会大惊小怪。后来他们的自我认知变成了土著,一看到什么就会崩溃。
“把它反过来一下,心艾一开始觉得自己是土著,很容易崩溃,但如果觉得自己是穿越者还是什么,不就没问题了吗!【穿越进游戏里】。心艾好像经常看这种小说。”
秘书沉默点头。
心艾要小心翼翼。李文探索着让她【前世记忆觉醒】(这是日本轻小说的说法)的时机,或是【穿越过去】的时机。也要探寻记忆到底要保留到什么程度。
李文不想让心艾觉得自己‘轮回了几百周目’。“就很正统的,觉得自己穿越了就行了。”
“穿越回了自己幼年的时候。嗯,五岁还是婴儿?都试试吧。”
李文眼里闪烁着光辉,温柔的,母性的光辉。多次实验,既是为了得出更好的结果,也是为了“我会在不同的条件下爱着你的,给你更好的生活。”
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