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第四百二十四章 天下大同（第4页）
“当然了，府学，州学，县学的兴盛，为工业化展道路提供了许多可以培养的人才。”
“没有这些学校打下的底子，我们至少需要展二十年才能培养出足够的教师。”
“接下来，在北平，大宁，开平，金州，陕西都要大兴学校，从府学，州学里招聘更多的合格的老师。”
“教师评级制度，仍然需要严格把关，让符合式学校标准的人，才能进入学校当老师。”
学校最重要的是老师。
而明初有朱元璋打的底子，无论是民间识字率，还是读书人都有足够的底蕴。
这是朱高炽展工业化道路，能有不少人才使用的根本原因。
否则光培养教师就需要耗费二十年。
现在的读书人，只需要经过培训，许多可以成为式学校的教师，保证了教学行业的快展。
反倒是建教学楼这些并不算难题，只要资金足够，想要多少就有多少。
“属下有个提议。”
张辅认真的说道。
“说说看。”
“其实不是属下一个人的想法，式学校建设多年来，有了许多的好现象，但也有许多不足之处。”
“不少先生认为，当下式学校的课业太过繁重，并不利于学生们的进步。”
“经过不少人的商议，认为应该减轻专业课程，加强社会课程，并且兴办大学。”
张辅的提议，朱高炽来了兴。
大学肯定是要办的。
但是没想到下面的人主动提了出来。
“在中学三年读完后，毕业的孩子们已经十五岁，以社学的名义，流入军队，工厂，学校等，通过社学的考核，最后成为重点培养储备人才。”
“而学校教的内容，有许多并不需要，反而浪费了孩子们的时间。”
“所以建设大学，形成完善的高质量的，更加细化的学科，让那些各方面展露赋的孩子进入大学。”
“普通的孩子们，则加强社会学科的学习。”
朱高炽迟疑了起来。
简而言之。
小学中学降低专业课，以户外课为主，加强社会能力的培养，大学则培养有赋的孩子。
事物的两面性，有好处就有坏处。
“这件事情关乎教育根基，需要慎重考虑，可以召集全体学校的先生们，集思广益形成最终的教育理念方案。”
朱高炽不敢乱做主，最后决定让众贤大议。
原来的方案，是把每个孩子当做大学生来培养。
现在提出的方案，则是只把真正有赋的孩子，低水平专业课下，能自主绽放赋出来的学生，当做大学生培养。
（本章完）
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