倍福文学

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第300章 巧手妙针四（第2页）

加林的一番话把巧珍都说笑了，加林还答应帮巧珍写好教案。

加林晚上在店里练完毛笔字就研究剪纸、刺绣方面的理论，很快加林就给巧珍写了剪纸和刺绣的教案。

附：下面是加林给巧珍写的刺绣课教案：（读者可以不看）

教学目的

民间刺绣源远流长，刺绣不仅可以激发学生的民族情感，提高学生的民族意识，也能让学生了解中国传统工艺的魅力。

通过教学，让学生掌握刺绣的工序及常用针法，学好一技之长。

教学过程：

一、设计：主要是指图案设计。

刺绣是以针线的形式来表示各种图案的，所以说图案设计是刺绣的基础。引导学生把传统的民族图案和时代精神有机地结合起来，让传统的民族图案焕发出新的光彩。

二、配色：

配色即色彩的搭配。色彩是表现图案内容的重要手段，不同的色彩搭配会让同一个图案呈现不同的特点。

最常用的配色方法有：

同类色的配色：同类色配合是通过一种色相在明暗深浅上的不同变化来进行配色。

近似色的配色：近似色的配合是指在色相环上90度范围色彩的配合，给人以温和协调之感。

对比色的配色：是指在色相环上120度——180度范围内的色彩配合。

相对色的配色：是指在色相环上180度两端两个相对色彩的配合，其效果对比配合更为强烈。

三、绣法：

针法：主要是涉及针法的选择；教授不同的针法，包括：直绣、盘针、套针、擞和针、抢针、平针、散错针、施针、辅助针、编绣、饶绣、变体绣等。

具体上课时，还有分节教案……（略）

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