倍福文学

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第166章（第3页）

辛校长：“你觉得呢？先我们可以肯定，你的政治、历史分数是拖后腿的存在，那么你觉得你被排入第三名的班级，是被拖了后腿后的结果，还是你相对强势的主科目分数在我校就只能达到这个排名？”

小绒毛两只前爪互踩了几下，反省：“我主科里面外语也拖后腿啦，语文……只算马马虎虎。”

辛校长：“不过你的数理化分数真是赏心悦目。全满分，漂亮。”

小绒毛：因为这三科的知识比较跨世界通用嘛，我以前的积累可以拿来直接用，前几个月学习这些科目时也更有动力。

辛校长：“这么跟你说吧，这个难度的考卷，我校头名班级里的每一个同学都有拿除语文之外全满分的能力。头名班的同学都不存在对教材知识点没掌握的情况，他们的争斗点在压轴题、拓展题、纲题。”

小绒毛震惊后仰：“你是说，这次用于分班的分数，其他同学所做的考卷是基础、略难、难题目呈七二一分布，我的考卷却是七三零分布？我占了个大便宜？”

辛校长：“哦，那倒不是。去年本市的中考本来就没有难题目。我们不会在这件事上给你开后门。因为如果靠开后门把你放入前面名次的班级，第一次月考时你又考得太糟，我校的舆论压力会很大。实际上你这个考卷比去年的中考还要难一点。”

小绒毛：我就说我没有那么差嘛。

与猫的交流告一段落后，辛校长又对余鹤夫妻说：“你们的这个猫儿子很有潜力。”

余鹤：“接下来三年，劳烦各位老师费心了。”

辛校长：“只要不出原则性的事故，我相信老师们会很乐意接受余京回同学身边偶尔生的一点小闹腾。毕竟，它真的是一个非常特别的学生，教它能成为一件很值得说道的经历。”

余鹤的表情不太愉快：“我还是那句话，我不希望它被过分特殊对待，我希望它能与它的同学得到完全相同的待遇。”

辛校长：“从一个教育工作者的角度说，任意两个学生都是不同的，每一个学生都有其特殊之处。用心的老师会在面对不同的学生时采用不同的态度，这样才能够实现良好的沟通效果。”

小绒毛在一旁深以为然地点头，觉得在这个情绪场内，自己的学校生活果然会比家庭生活舒适一些。

余鹤：“我尊重您的教育理念，不过我只有一个需要教育的孩子，我只需要保证我的教育方式对它好用就行，不用太研究该如何区别对待其他孩子。”

辛校长：“我的意思并不是……”

辛校长顿住，笑了一下，跳过了这个话题，只再次对小绒毛表达了欢迎。

并说，“明天就是你第一天上课了，你的同班同学们在看到教室中的你时肯定多少会表现出惊讶，希望你不会因他们的惊讶而过分紧张。你重点需要稳住你自己。只要你足够稳了，他们的惊讶应该便能慢慢消下去。”

辛校长：“毕竟，猫当学生虽然稀奇，可猫本身是很常见的动物。”

小绒毛：“无论闯了什么祸，只要我不显露尴尬，尴尬的就是别人啦。”

辛校长：“这个类比不是太妥当，不过主体意思确实可以这么理解。”

余鹤张了下嘴，好像很不认同辛校长对小绒毛的说话方式。