倍福文学

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這兩個人學得無比認真，其他學生雖然著急，但也得跟著學，因為向辰說了，前面的都學會了再教後面的。

下課後，向辰沒急著走，把記在黑板上的名字抄到自己的教案本上，這就是他接下來的要教的課程了。

下一節又是許恆洲的課，之後輪換著來，第一天的教學就這樣過去了。

向辰和許恆洲都給學生布置了作業，許恆洲的就是簡單的數字抄寫。向辰因為改變了教學計劃，所以給學生布置的作業也變了，本來是打算讓他們重複抄寫大寫的數字，現在變成了抄寫今天教的幾個學生的名字……

而且因為名字沒交完，他們的作業第二天直接交到老師手上批改，否則恐怕是搞不清誰是誰的作業本。

當天晚上，很多學生回到家攤開本子開始寫作業，家裡大人饒有興致地湊過來問一句：「你這寫的啥？」

孩子：「……黑娃石頭梅子的名字。」

「你寫他們的名字幹啥？你自己的呢？你咋不寫你自己的？」

「……老師先教了他們的。」

「為啥教他們不教你的？我找他去！」

「別！老師讓做自我介紹，他們先站起來說的，就先教了他們的……」

家長一臉懵地聽孩子解釋了一番啥叫自我介紹，聽明白後憤怒道：「那你咋不站起來，不就是說個名兒嘛，你這娃，咋這麼慫！」

家長氣得慌，心想在村里，他們家跟那幾家比也不差啥，咋孩子就不敢跟人家娃一樣，老師一說就大大方方地站起來呢？！老師都喜歡聽話的娃呀。

「你記住了，在學校可得聽老師的話，老師讓幹啥你得搶著干，下次再讓別個搶先了，回來我抽你！」家長揚著蒲扇大的巴掌恐嚇，孩子連連點頭，就算他爹不說，他下次也得搶著來。

第二天，向辰到學校後，驚喜的發現學生們的學習熱情越發高漲，相應的效率也有所提升。

向辰覺得自己找到竅門了，就得激發學生們的學習熱情，這樣才能保證較高的學習效率。

因為這個，向辰挖空了心思想辦法激發學生們的興，目前他的課因為名字還沒教完，不用著急。主要是他哥的課，學生不太敢吱聲，雖然有進步，但跟他的對比，進度還是慢了許多。

向辰想了個怪招兒，許恆洲也陪著他胡鬧，第二天去上課的時候，兜里揣了一兜的炒黃豆。

他正在教學生們認數字數數，於是當天加了個隨堂小測，不用寫卷子，就數黃豆，數到他們學到的那個數字，數得又快又正確的就能獎勵一顆炒黃豆。

不要以為這只是一顆炒黃豆，這是獎勵！來自老師的獎勵！他們學習好的證明，跟獎狀一樣！

想想後世幼兒園的熊孩子們為了一朵紙剪的小紅花能老老實實坐一節課，就知道這種獎勵能給學生帶來多麼大的誘惑了。

學生們都瘋狂了，學得好的不停碎碎念著自己數數，學得不好的急得亂轉，到處找要好的夥伴請教。

因為許恆洲規定的是當天的最學習進程，哪怕這一會兒再努力，本來就落後的一時趕不上，得到獎勵的只有十來個學生，好幾個沒能得到獎勵的，眼淚都快出來了。

得獎的學生一臉鄭重地從許恆洲手上接過那顆小小的黃豆，拿在手上也不捨得吃，一路攥著回家，滿臉榮耀地給家裡人看：「這是我今天學得好，老師獎勵的！」

老師獎的？那不得了！家長們也不嫌這一顆黃豆寒酸，本來就是白來的，就是個意思，這麼多學生呢，人老師也是要吃飯的。

「我娃真聰明！」家長美滋滋地誇獎一番，轉頭捏著那顆小黃豆出門串門子去了。

村裡的消息傳得多快，哪些娃有黃豆哪些娃沒有，晚上飯還沒吃就已經都一清二楚。這顆小小的黃豆都成了孩子聰明的見證，有獎勵的娃家長跟著驕傲，沒有獎勵的娃家長連門都不好意思出，轉頭就把自家娃敲得滿頭包，那包可比黃豆大多了。

因為許恆洲說過，第二天還會有這樣的測試，拿到獎勵的學生躍躍欲試，一心想再創佳績。沒拿到獎勵的學生奮發圖強，奮起直追，晚上回去了拿一捆樹枝慢慢數，下定決心下次一定要拿到獎勵。

第二天，雖然學了知識，但拿到獎勵的學生果然變多了，全班三分之二都拿到獎勵，學習進度一下子拉快了，整體水平也有了一定的提高。

哪怕全班同學都能拿獎勵，也就三十多顆黃豆，再多十倍百倍許恆洲也出得起，但是學生們確實形成了良好的學習習慣和學習態度。

就連家長，因為有著一份攀比心，在學生回家後也提供了較好的學習環境，讓他們好好學習，不用做太多家務活。

蔣淼覺得這法子不錯，也跟著學，她沒那麼多黃豆，但聽了向辰的建議，用他提供的紅紙學著剪小紅花，許多小孩拿回家當窗花貼，家長都喜歡得很。

大河村小學的學生們肉眼可見的在成長，從大字不識，到會寫自己的名字。能數數，數得他們家長數不清大數。

沒上學的小孩和他們再也玩不到一起，上學了的小孩想得小紅花，想得老師獎勵的黃豆花生等等，哪怕撿個柴火都是一邊撿一邊數，彼此也更願意跟同學們一起玩，因為可以互相計數。

這些改變，村里人都看在眼裡，沒過多久，一批村民找到陳有山，他們也想給孩子報名上學。