倍福文学

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第2章 高一暑假学习02（第1页）

第一天的计划就是先把语数外和物化的题目都大概看过去，估摸一下自己当前的水平。

岑淑慎信心满满地打开了暑假作业。

这啥啊这是……

那些眼熟的需要高文化素养才能做出来的选择题们，模棱两可的病句、你认识他他不认识你的读音、傻傻分不清楚的同义词、莫名其妙的排序题……

岑淑慎唰的一下又把作业本合上了。

还是去中专吧……

她努力平复了下心情，上辈子都考起了本一，没道理重来一次连个本一都考不上不是？

岑淑慎也没打算换一门看看，她深知，数理化只会比语文更让人头疼。

她用她后来复习医学的专心和考研的拼搏精神，硬着头皮看下去。

第一道题目她竟然觉得自己会做！！

依次在下面一段话的空缺中依次填入词语，最恰当的一组是——

诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“橘生淮北则为枳”

的困境……对作品进行本土化（改造）……（淋漓尽致）展现了中国歌剧的民族特色。

她对了一下答案，果然对了，她是还有点文学水平在身上的。

不过其实淋漓尽致是她的直觉，她开了一本新的厚厚的活页本打算拿来记语文，语文都是细碎的知识点，再适合活页本不过。

岑淑慎认认真真地写下2o16年的第一行字——

淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或……

酣畅淋漓：常指绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅……

前者侧重意思表达，后者侧重感情宣泄。

不管怎么样，的确有了个良好的开局。

但第二题她就迷茫了——

下列诗句中修辞手法判断不正确的一项是——

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕（比喻）

是比喻吗？这句话她知道好像也许是鲁迅写的，她记得这诗，讲什么来着？我把我的心意……她涨红了脸。

*

“舒舒你不吃饭了？”

妈妈敲了敲书房门，然后推门进来。

“哟……太阳从西边出来了……你不玩游戏了？不看小说了？不出去吃韩料了？”

她嘴角的笑意越来越大，岑淑慎已经很久没有看见这么年轻的妈妈、特别是这么年轻又笑得这么开心的妈妈。

她从兜里掏出手机，咔咔就对她拍了两张。

“喂老公……你看看我们闺女，在学习啊，这还得是我教育得好，这晓之以情动之以理，这不就成了？”