倍福文学

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第1633章 败了（第1页）

“这个说唱元素加得太妙了，一下子就把歌曲的层次提升了，还很符合现在年轻人的口味。”

一位负责学生工作的老师兴奋地说道。

但也有一位教授微微皱眉，小声嘀咕道：

“说唱和前面的风格差异有点大，不知道衔接得会不会太突兀。”

随后，旋律又渐渐回归到温馨舒缓的主调，仿佛在轻轻诉说着校园里的每一个美好瞬间。

一曲结束。

会议室里响起了一阵热烈的掌声。

大家都被这充满创意与活力的校歌所打动。

接下来进入打分环节。

蒋副校长、李庆年组长以及几位德高望重的教授们再次神情专注地拿起手中的评分表。

蒋副校长率先言，他扶了扶眼镜，认真地说道：

“从校歌与学校文化的契合度来讲，苏童瑶老师的作品巧妙地将现代元素与学校传统相结合，展现了华工的多元魅力。

你看，歌词里把咱们学校的标志性建筑、学术氛围、社团活动都涵盖进去了，就好像把学校的历史和现在都融合在一起了，可得18分。

旋律方面，大胆创新，融合电子音乐、古典弦乐与说唱等多种元素，给人耳目一新的感觉。

那开场的电子音乐节奏很抓耳，副歌的弦乐和合唱又很有气势，虽然说唱部分我觉得在衔接上稍微有点小瑕疵，但整体还是非常出色的，可给19分（单项满分2o分）。

歌词富有诗意且紧密围绕校庆主题，感染力较强，能打18分。

演唱上，歌手挥出色，那清新甜美的嗓音把歌曲的情感表达得恰到好处，表现力给19分。

整体艺术价值，作品风格独特，但在整体协调性上稍有欠缺，不过考虑到这种创新精神，我额外给加1分，给予21分。

综合下来，我给95分。”

李庆年组长接着说道：

“我认同蒋副校长的观点。

校歌与学校文化紧密相连，体现了学校的特色，18分当之无愧。

旋律创新大胆，且大部分融合得较为自然。

就像那电子音乐和小提琴旋律的融合，处理得很巧妙，虽然说唱和前面的风格过渡上可以再优化一下，但不影响整体的精彩程度，19分。

歌词优美且富有时代感，既写出了学校的历史底蕴，又体现了现代的活力，18分。

演唱表现出色，歌手的嗓音很有特点，把歌曲的情感诠释得很到位，19分。