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明明觉醒了称得上“预知”
的异能,露娜却总因为对异能的掌握不太熟练,以至于有时候会忽略自己心头一闪而过的想法,或者说不太在意。
等到周睿老师进行通知的时候,露娜终于悟了。
——她或许就是另一种意义上的“乌鸦嘴”
。
前段时间,霍滿等高年级学生与低年级学生之间发生的冲突,虽然看起来有点智障,但他们给了周睿老师灵感。
那次事件之后,老师和教官组织了不下十次的团队赛——明明只需要“参观学习”
的低年级学生自然也参与进来了。
参观学习?
周睿(微笑):体验,也是一种“参观学习”
。
高年级学生跟低年级学生对战,低年级学生跟低年级学生对战,低年级跟高年级合作对战,四年级跟二年级对战,三年级跟一年级对战……再加入两方战、三方战、四方战等等组合方式,直接将他们变成了一道排列组合题。
“我们不是来参观学习的吗?”
结束了又一次同高年级学生之间的团队赛,有累得手指都抬不起来的低年级学生忍不住抱怨,“再这样下去,我怀疑回校以后我连五年级的学长学姐都敢挑衅了。”
“自信点,你可以去掉怀疑了。”
旁边累得歪靠着椅子的军校生翻了个白眼,“不过容我提醒你一件事,五年级的学长学姐都在军队实习,你要去哪里挑衅?他们的毕业典礼上吗?”
“……”
刚刚抱怨出声的低年级学生回了对方一个白眼,“我就那么一说,你就不能那么一听?”
“不能。”
明明精神疲惫得肌肉都在痉挛,明明累得下一秒就能倒下,这两个军校生却还能无聊的吵起来,甚至让周围同样精神疲惫的同伴给他们评理。
周睿老师过来的时候,他们不但没有吵出个所以然来,话题甚至都偏到了某人回校就要跟五年级学姐告白,另外一个则觉得他肯定失败,两人又继续吵了起来。
周睿:“真热闹啊……”
不带半点烟火气的感叹,直接终结了毫无意义的“热闹”
。
在突然安静下来的气氛当中,周睿老师负手而站,扫了在场所有低年级学生一眼,突然轻“咦”
一声,“露娜和安德烈呢?”
低年级学生都在这里了,除了露娜和安德烈。
刚刚说同伴肯定告白失败的学生,哪怕跟人吵架也仍旧“眼观六路、耳听八方”
,他举手示意道,“在某人白日做梦的时候,露娜同学和安德烈同学就回去了。”
如果不是他累得腿都不想动,他也回去了,才不会无聊得跟人吵起来。
“白日做梦”
的某学生盯着这个低年级学生,在周睿老师的注视下用气音质问道,“你,什么意思?”
“没什么意思,我就意思意思。”
这位学生同样回以气音,“梦醒了,就洗洗睡。”
“被·白日做梦”
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