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第308章 针灸课（第1页）

第3o8章针灸课

秦百草教授在古籍阅览室那番意味深长的谈话，像一颗投入心湖的石子，在林枫心中持续漾开涟漪。但接下来的日子，他强迫自己将那份疑窦和警惕暂且压下，全身心投入到繁重的学业中。他像一个最标准的医学生，上课、记笔记、跑图书馆、在宿舍熬夜啃书，规律得近乎刻板。只有在夜深人静，室友都已熟睡时，他才会偶尔从枕头下摸出那枚温润的玉扣，在黑暗中静静凝视，感受着它与自己血脉间那若有若无的联系，思考着秦百草的话，以及那本风格熟悉的古籍背后可能隐藏的秘密。

时间在紧张的课程中飞逝。转眼到了周五，下午是《中医学基础概论》的第二次课。天气依旧阴沉，细雨时断时续，给校园笼罩上一层朦胧的水汽。

针灸。

当孙老师在讲台上打开ppT，展示出密密麻麻的人体经络穴位图，并宣布今天课程主题是“针灸基础理论与实操入门”

时，原本有些昏昏欲睡的选修课教室，瞬间精神了不少。毕竟，比起枯燥的阴阳五行、藏象学说，针灸——这种带着神秘色彩、又能立竿见影感受到“气感”

的古老技艺，显然更能引起年轻学生们的好奇心。

“针灸，是中医最具代表性的外治手法之一，历史悠久，理论独特。”

孙老师是个五十多岁、面容和蔼的微胖男人，说话慢条斯理，他拿起讲台上一个打开的针灸包，里面整齐排列着长短不一、寒光闪闪的毫针，“其核心在于‘通经络，调气血’，利用金属针具刺激特定穴位，通过经络传导，调整脏腑功能，达到治疗目的。”

他一边讲解着经络、穴位、进针手法、行针补泻等基础知识，一边在投影上展示着标准的进针姿势和注意事项。学生们听得津津有味，尤其当孙老师提到“得气”

（即针感，患者感到酸、麻、胀、重等感觉）是针灸取效的关键时，不少人脸上露出了既向往又畏惧的神情。

“我知道，很多同学对针灸既好奇又害怕，怕疼，怕扎错。”

孙老师笑了笑，合上针灸包，“放心，今天的实操部分，我们不在真人身上练习。”

台下响起一阵小小的、混杂着失望和庆幸的叹息声。

“我们先用这个。”

孙老师变戏法似的从讲台下拿出一个橙子，又拿出几个包裹着棉布的、圆柱形的练习模具，“在水果和模具上练习指力、准度和基本手法。等大家熟练了，再考虑同学之间相互练习。记住，针灸是医术，不是儿戏，务必严谨，务必敬畏。”

实操练习安排在教室后排的空地。孙老师搬来几张长桌，铺上一次性无菌垫，摆上橙子、练习模具、酒精棉球和一盒盒未开封的一次性无菌毫针。学生们按学号分组，跃跃欲试又小心翼翼地上前领取工具。

林枫、赵大刚、周文博，以及另外一个叫王鹏的男生分在了一组。赵大刚看着手里细如丝的银针，又看看桌上圆滚滚的橙子，咧了咧嘴：“这玩意儿，扎橙子？能练出个啥？不如扎我自己试试！”

“别胡闹！”

旁边的学习·委员，一个叫张薇的女生立刻严肃地制止，“孙老师说了，安全第一！你以为这是闹着玩的？扎错了穴位，真会出事的！”

赵大刚缩了缩脖子，讪讪地拿起一根针，笨手笨脚地试图往橙子上扎，结果不是滑开，就是把橙子皮戳出一个难看的洞，汁水都迸了出来，引得同组几人低声哄笑。

周文博则异常认真，他先对照着课本上的穴位图，在包裹棉布的模具上仔细寻找虚拟的“合谷”

、“足三里”

等穴位，然后用手指反复比划、测量，嘴里还念念有词，半天才屏息凝神地、极其缓慢地将针尖靠近，那副紧张的模样，仿佛手里拿的不是针，而是炸弹的引信。

林枫默默地看着，没有立刻动手。他的目光，不由自主地投向了教室另一侧。叶清璇独自一人一组，此刻正安静地坐在角落的桌子前。她没有去拿橙子或模具，而是从随身携带的一个小巧的、古色古香的木盒里，取出了自己的针具——那并非一次性无菌针，而是一套看起来颇有年头的银针，针柄似乎是用某种淡黄色的木材制成，打磨得温润光滑，在教室的灯光下泛着柔和内敛的光泽。她先用酒精棉片仔细擦拭每一根针，动作轻柔而专注，仿佛在对待珍贵的艺术品。然后，她拿起一根中等长度的银针，用拇指和食指轻轻捏住针柄，另一只手虚按在桌面上，模拟着固定“皮肤”

。

她的姿势极其标准，甚至带着一种难以言喻的美感。腰背挺直，肩膀放松，捏针的手指稳如磐石，指尖微微用力，针身便垂直悬于“穴位”

上方，纹丝不动。那不仅仅是姿势的标准，更是一种融入骨子里的、千锤百炼后形成的“势”

。林枫瞳孔微缩，他从叶清璇那稳定得不可思议的手，和眼神中瞬间凝聚起的专注，看出她绝非初学者，甚至可能已有相当的造诣。这就是中医世家传人的底蕴么？

就在这时，叶清璇动了。她手腕极其细微地一抖，悬着的银针化作一道几乎看不见的银芒，倏地落下，稳稳地“刺入”

桌面（实际是悬停在桌面毫厘之上）。没有犹豫，没有颤抖，快、准、稳，一气呵成。随即，她的手指开始极其细微、快地捻动针柄，那动作幅度小到了极点，频率却高得惊人，乍看之下，针柄似乎纹丝不动，但针尖所在的空气，却仿佛产生了肉眼难以察觉的、高频的微颤！与此同时，她捏针的手指指节微微泛白，显然用了特殊的巧劲。

“这是……捻转补法？”

旁边有眼尖的学生低声惊呼，“动作好快！好稳！”