倍福文学

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第35章 潜规则（第1页）

颜鹏敏锐地捕捉到了田雨岚情绪的微妙变化，但他选择以沉默的方式给予她空间。

他深知，田雨岚的骄傲与自卑交织，对安全感的极度渴望，以及对过往生活的深深恐惧，都是她性格中难以忽视的部分。

她将所有的希望寄托在子悠身上，这份沉甸甸的爱，既是动力也是压力。

庆祝宴上，颜鹏巧妙地扮演着调和者的角色，与颜子悠一同逗乐颜父颜母，让这顿晚宴充满了欢声笑语。

颜父颜母对孙子的疼爱溢于言表，他们的笑声在酒桌上回荡，营造出一片温馨和谐的氛围。

夜深了，庆祝宴也接近尾声。颜父因高兴而略显醉意，未待颜鹏多言，便自行畅饮至醉。随后，众人各自散去，带着满足与幸福，回到了各自的小家。

期中考试的风波过后，班级内补习热潮非但未减反增，愈演愈烈。

夏君山似乎受到了某种触动，尤其是与田雨岚的交流后，他为夏欢欢额外增报了两门补习班，夫妇俩每日奔波于接送之间，生活节奏骤然加快。

而原本稳坐班级头把交椅的米桃，因口语表达和视野拓展方面的局限，成绩意外滑落至第五名。

米爸米妈看在眼里，急在心里，最终决定倾囊而出，也为米桃报名了两个提升课程，希望她能迎头赶上。

这股补习风潮迅速蔓延至班级每一个角落，学生们原本期待的下午闲暇时光，如今却成了少数人的特权。

随着一个个学生被家长接走，教室逐渐变得空旷而寂静，这份宁静背后，是班主任张雪儿难以言喻的忧虑与沉重。

尤为引人注目的是，曾经课业负担最重的颜子悠，如今却意外地成为了班级中相对轻松的一员。

这一反差，让张雪儿深感责任重大，她愈发担忧学生们的身心健康能否承受如此重压。

面对这一严峻形势，张雪儿毅然决定将问题上报至校长处，她恳切地指出：“当前状况已不容忽视，家长间的焦虑情绪相互传染，最终将沉重地压在孩子们稚嫩的肩膀上，后果不堪设想。”

风帆小学的校长，作为素质教育的坚定倡导者，对此深感共鸣。经过深思熟虑，他决定借鉴其他学校的成功经验，启动“家长学校”

项目。

该项目旨在通过面对面的培训与交流，帮助家长缓解焦虑情绪，同时深入传达学校的教学理念，共同为孩子们营造一个更加健康、和谐的学习环境。

另一边，钟益则风光无限，米桃与颜子悠的卓越成就如同两块金字招牌，为他赢得了前所未有的声誉。

家长们趋之若鹜，不惜动用各种手段，试图让自已的孩子挤进他的课堂，送礼、托关系，连崔经理也不得不妥协于这股强大的压力之下。

尽管钟益内心抵触，但面对金钱的诱惑，他最终还是让金牌班接纳了两名额外的学生。

然而，随着名声的飙升，他的脾气也日益暴躁，尤其是在颜鹏停止跟课后，这种趋势更加明显。