倍福文学

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第22章（第4页）

钟嘉韵想知道，“莫须有的事情。”

“你别管谁传的，反正这事老师已经知道了，就不能让你再错下去。我是你班主任，我要对你负责。”

“老师，我俩真没谈。”

江行简无奈极了。

胡老师一副恨铁不成钢的表情，指着江行简说：“看看，看看。这样敢做不敢当的男生，你留她做什么？”

江行简内心在哭泣：他做什么了？？他闭嘴，不说了。说多错多。

“他说的是事实。”

钟嘉韵声音平静，“我不知道您听到什么谣言，但我们做的都是言行一致的事情。我行得端，我不在乎别人怎么讲。”

胡老师语气加重：“你可以不在乎，但我是你的班主任，我不能不在乎！我必须对你负责，对你的未来负责！保持距离，对你们都好。等你们考上大学，想怎么交往都行。”

“你！”

胡老师转向江行简，“保持距离，男生更要知廉耻。”

江行简右手扣住左手手腕，垂着刘海，乖乖点头。他想，先认下再说，不然不知道何时才能结束。

钟嘉韵当然明白江行简的想法，但是，没做过的事情，凭什么要委曲求全、低眉顺眼地认下。

这次认下了，下次呢？

一认再认，一忍再忍吗？

她握紧拳头，深呼吸三次，都没有“没做过的事，你点什么头？”

钟嘉韵留下这句话，转身追上胡老师。

钟嘉韵极力保持语气的冷静，但说出的话已经控制不住的尖锐：“胡老师，您的负责，就是要求我们为了避免莫须有的谣言，而主动放弃正常社交的权利吗？这是负责，还是一种……因噎废食？”

“我明白学习是学生的主要任务，我会始终保持这一点为前提。”

钟嘉韵握紧拳头，收敛自己锐气，“不过，教育的目的是仅仅为了让我们考上一所大学，还是也包括让我们成长为一个懂得如何与人正常、健康相处的成年人？”

胡老师被问住，一时语塞：“……你太理想化了，现实不是这样的。”

理想化吗？钟嘉韵觉得并不。

这才是现实。

在通往“大学”

这条路上，没有人把自己完全变成一座孤岛，切断所有与“学习”

无关的情感连接。

就像钟嘉韵在学业压力下，她依然渴望维系着各种珍贵情感连接，比如在乎的朋友，敬爱的老师，爱戴的长辈……

“如果连教育者都不敢拥抱理想，那我们还怎么相信，教育能创造一个比现实更美好的未来？”

钟嘉韵循声望去，看到自己目前此生最敬爱的老师。

“胡老师。”

潘老师带了浅浅笑意走来，身后跟着江行简，“行简，是我的学生。”

她跟胡老师表明自己的来意。

“嘉韵，之前教过她一年，这个学期两个孩子都选修了我的课堂。两个孩子我都算了解，都是正直、有责任的少年。我从侧面观察过他们的交流，举止大方得体，完全在正常同学交往的范围内。”