倍福文学

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第828章 初步成果（第2页）

熊部落的部分知识和技术，可以说对这些部落完全开放，而通过这些教材，这帮部落不仅掌握了熊部落的语言文字，更通过学习，开始逐渐向熊部落的生活、工作习惯靠拢，还有很多重要的技能，也是从这些书册上学习到的。

比如种地，熊部落最新的书册《农书》上，就有很多详细的介绍，什么时候该翻土、春耕，什么时候去起垄、播种，什么时候要间苗、浇水，什么时候能秋收、脱粒，书册上都记录的明明白白，只要是这个部落认得一些文字，按照上面的办法来，就不会有错。

再比如，如何判断月份，除了从熊部落了解到具体日期，并跟熊部落保持统一外，书册上也有相应的观察和记载的办法，冬至日和夏至日太阳高度的区别，月亮的圆缺变化，北极星的高度变化，这些都让很多部落的巫们着迷。

“这些人学的还算可以，那我们自己的孩子们呢？有没有进行考核？”

熊巫更关心自己部落的孩童，今年从各处村子和营地送过来孩童，也是两百多人，他们可是真正的“熊孩子”

，是熊部落未来的希望。

这帮外来的“留学生”

都能在一两年里初步掌握熊部落的知识，作为“根正苗红”

的熊部落族人，那自然在学习上要求更严。

“对他们的考核，我们准备与本部的考核一起，按照不同年级来进行相应的考核。”

熊黑如实说道，“这帮孩童学习的教材，和外来的教材不同，这次考核的试题，对我们自己的孩童来说，有些过于简单了。”

熊巫点了点头，他理解熊黑说的，这几年，“熊孩子”

们都被要求学习，从三四岁开始，就已经在育儿园开始学习文字了，到了五六岁左右，就必须到本部或者水村、黑齿村这些大的村子里的学堂，接受完整的教育。

语言、文字、数术、格物、地图、农学、医药、养殖、纺织、冶炼……这些学科或者工坊技术，现在都已经有了一套对族人来说很是复杂难懂的书册，学会了这些书本上的还不行，还需要去实际参与。

当然，对于孩童们来说，在到达三年级之前，要学的，就是字、词、祭文、数术以及部分常识性的知识。至于三年级之后，那就需要更加严格的教育了。

“十年树木百年树人，族长说的这些，大家应该都明白什么意思，熊黑的教育院做的很是不错，对我们自己的族人，尤其是这些孩童，现在严格一点不是什么坏事。”

熊巫对熊黑的做法很是赞同，这两年部落的生活越来越好，土地里面生长的庄稼、草场树林里养殖的牲口、矿山上开采出来的矿石、山林里砍伐下来的木料，都要比之前产量多，而且还更省时省力，这其中就有部分原因，是族人将学习到的知识用到了生产上。

“我们自己人的考核，还有熊部落教授的考核，都准备好了吧？”

熊黑拿过来的这些东西，初步证明今年经过改动后的教育方法，的确起到了作用，可以作为日后教材和学科修改的依据。

但对于熊部落来说，这帮人毕竟还不能算是熊部落的正式族人，基础也良莠不齐，在教授他们的时候，自然不能跟熊部落本部一样，有一个系统、完整的学习框架，考核也不会很严格，所以他们现在考的好坏虽然能说明一些问题，但更多的是集中在教材调整上。

而每年冬天，比他们考核更重要的，是部落自己内部的考核，这不仅决定接下来如何对族人进行分班授课，也能根据部落孩童的学习情况，现授课中存在的问题并进行调整。

也就是熊洪族长常说的，一边学一边摸索。

“这次考核考严格一点，有些小家伙觉得学会了就行，也不去加强，这样怎么能记得住呢？”