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第780章 江淹效阮公诗十五首其十（第1页）

效阮公诗十五?其十

江淹

少年学击剑，从师至幽州。

燕赵兵马地，唯见古时丘。

登城望山水，平原独悠悠。

寒暑有往来，功名安可留？

《效阮公诗十五·其十》赏析

这诗借少年追求功名的经历与感悟，抒对时光易逝和功名虚幻的感慨，风格质朴深沉，颇具阮籍诗歌借事抒情、意味深长的特点。

一、主题思想

1.追寻功名的经历：诗开篇“少年学击剑，从师至幽州”

，描绘一位少年怀揣着建功立业的抱负，学习击剑之术，并远赴幽州拜师学艺。幽州在古代是军事要地，多战事，少年奔赴此地，表明他渴望在这片充满机遇的土地上凭借武艺获取功名，展现出少年的壮志豪情。

2.现实的失落与感慨：“燕赵兵马地，唯见古时丘”

，当少年来到这片曾是兵家必争之地的燕赵，看到的却只有古代遗留下来的荒丘。昔日的繁华与征战场景已不复存在，只剩下荒芜的遗迹，这强烈的反差让少年感受到历史的沧桑巨变，也暗示了他追求功名的道路充满虚幻与无常。

3.对时光与功名的思考：“登城望山水，平原独悠悠”

，少年登上城楼，眺望山水，只见平原辽阔，悠悠无尽，更显个体的渺小与孤独。“寒暑有往来，功名安可留？”

借四季的更迭，感叹时光匆匆流逝，进而思考功名是否真的能够长久留存。此句点明主题，表达出诗人对时光易逝、功名虚幻的深刻感悟，流露出一种对人生追求的迷茫与无奈。

二、艺术特色

1.借事抒情，叙事与抒情结合：以少年追求功名的经历为线索，从学击剑到奔赴幽州，再到目睹荒丘后的感慨，将叙事与抒情巧妙融合。通过具体的事件和场景描写，自然地抒对时光和功名的思考，使情感的表达真实且富有感染力。

2.借景抒情，情景交融：“燕赵兵马地，唯见古时丘”

“登城望山水，平原独悠悠”

等诗句，描绘出荒芜的丘墓、辽阔的平原等景象，营造出一种空旷、寂寥、沧桑的氛围。这些景语皆情语，情景交融，强化了诗人内心的失落、孤独以及对历史和人生的深沉感慨。

3.语言质朴，意境深远：语言质朴简洁，没有过多华丽的修饰，却能精准地描绘出场景与情感。如“寒暑有往来，功名安可留？”

以直白的语言引深刻的思考，营造出深远的意境，让读者在简洁的诗句中感受到诗人对人生的独特见解，耐人寻味。

解析

1.少年学击剑，从师至幽州

-解析：“少年”

点明主人公的身份，这个时期往往充满激情与抱负。“学击剑”

表明少年选择的技艺，击剑在古代常与尚武精神及建功立业相关联，体现出少年渴望凭借武艺在世间闯荡，实现自身价值的愿望。“从师至幽州”

，“从师”

显示出少年为提升技艺，寻求名师指导的决心；“幽州”

在古代地理位置重要，是战事频繁的区域，也是有志之士渴望建立功勋的地方。此句通过简洁的表述，清晰地勾勒出少年为追求功名，毅然踏上旅程的形象，为全诗奠定了积极进取的基调。

2.燕赵兵马地，唯见古时丘

-解析：“燕赵”

是古代对河北、山西一带的称呼，此地自古多慷慨悲歌之士，以尚武好战闻名，素有“燕赵多豪杰”

之说，是充满英雄气概与军事传奇的地域。“兵马地”