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第589章 任昉厉吏人讲学诗（第1页）

厉吏人讲学诗

任昉

暮烛迫西榆，将落诫南亩。

曰余本疏情，颓暮积榆柳。

践境渴师臣，临政钦益友。

旰食愿横经，终朝思拥帚。

虽欣辨兰艾，何用辟蒿莠。

……

赏析：

任昉的《厉吏人讲学诗》是一首别具一格的诗作，以独特视角展现诗人对学问的追求以及对官吏讲学、提升素养的重视，体现其对政务与学识关系的深刻思考。

一、开篇借景抒情，感慨时光

“暮烛迫西榆，将落诫南亩”

，起笔营造出一种时光紧迫的氛围。“暮烛”

象征日暮，“西榆”

暗示太阳西下，接近榆树，寓意时光流逝。“将落诫南亩”

描绘夕阳将落，仿佛在告诫人们珍惜田间劳作时光。此句借景抒情，既展现自然景象，又借时光之快，为全诗奠定珍惜光阴、追求学问的基调，引发诗人对自身与官吏学习的思考。

二、自陈性情与现状，引出对学问渴望

“曰余本疏情，颓暮积榆柳”

，诗人坦诚自己生性疏阔，如今暮年，时光如榆树柳树般生长流逝。“颓暮”

直言暮年，有岁月虚度之感。这两句诗人反思自我，为下文表达对学问的强烈渴望做铺垫，突出在有限时光中追求知识的迫切性。

三、表明对学问与贤才态度，凸显学习决心

“践境渴师臣，临政钦益友”

，诗人身处官场，渴望有贤能老师指引，钦佩能在政务中给予帮助的益友。“渴”

“钦”

生动表现对师臣和益友的热切期盼与敬重。此句体现诗人认识到学问和贤才对自身政务的重要性，表明积极向学、借助外界力量提升自我的决心。

四、具体描绘学习渴望，展现求学态度

“旰食愿横经，终朝思拥帚”

，“旰食”

指晚食，形容政务繁忙。即便如此，诗人仍希望能在忙碌中抽出时间展开经书学习；“终朝思拥帚”

，“拥帚”

表示持帚洒扫，古代有弟子洒扫以事师长的说法，体现诗人渴望像弟子侍奉师长般学习，哪怕整日忙碌也不放弃。这两句具体描绘诗人对学习的极度渴望，突出求学的虔诚与坚定。

五、强调学问作用，升华主题

“虽欣辨兰艾，何用辟蒿莠”

，“兰艾”

分别象征美好与丑恶，“蒿莠”