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第468章 卡斯特 我也是被震撼（第2页）

而身旁玛修居然依旧认认真真的打开了当做了教材的《麦克白》，甚至在上面做好满满当当的笔记，卡斯特甚至怀疑这位人形万事通已经把整本书背下来了。

绘梨衣和诺诺照旧自己玩著自己的，卡斯特甚至不知道她俩到底有没有主动去学过什么，话说要是全程不听课的话，她们不担心被点名起来回答问题吗？

不料没过多久，莎士比亚让一伙同学完完全全朗诵了书中的一整幕之后，开始提问题：「很好很好，读过如此脍炙人心著作的各位想来都知道，麦克白作为邓肯国王的一个席将军和最亲近的军事顾问野心勃倒行逆施的令人震颤的故事深度—一诺诺同学，女巫的预言使麦克白内心的隐秘的权力欲望浮出水面，那么如何解释出场三位女巫而非仅仅一位？」

卡斯特当即听后心下恨不得吐槽一万遍，你自己写的书，你设定了几个女巫还不是你自己说了算？

前一秒还在思考活点地图的诺诺被点到了，就站起来随口回答：「因为《麦克白》所参考的原型，古英格兰史学家拉斐尔·霍林献特的《苏格兰编年史》，其编造的一个故事原文便是三个女巫，她们给出了对麦克白的未来预言。而结合泛印欧神话信仰，三个女子的原型大概率是命运三女神，至于是希腊罗马还是北欧凯尔特斯拉夫—这就无从考证了。」

说完后红女孩就自顾自的坐回了位置。

呵呵，想偷袭姑娘我？深度侧写+见闻色=级未来视懂不懂！我预判了你的全部预判！

别说上课提问，就是考试做题她也能闭著眼睛写出标准答案来。不要小看她跟绘梨衣在之前特异点修炼出的霸气的纯度啊！（摇手指）

「很好！非常好！看啊，同学们，我们魔术史课上的最佳质量问答新鲜出炉了！史无前例！」

莎士比亚一点也不恼，反而大力鼓掌像是要把诺诺夸上天：「所谓的史学记载终究离不开提取与创作，彼此之间密不可分的关联纽带，究其本质绕不开原型」这一词！」

「小说是对历史资料的再创作，历史资料也存在对神话传说史诗的再创作，神话传说史诗也对史前时代口述资料的再创作——无一不是对同一个原型母题层层递进多次提取，在干瘪的原型中注入故事的养料使之不断丰满形象形成流传至今的人类史名篇！我们要从海量篇章中辨清人类史真相，就离不开原型！」

卡斯特：「——」还能这样的？

「还能这样的？」

今天一大早被卫宫拉到月之湖畔的特拉洛克惊讶出声。

她听说了这位个体基础科教授不走寻常路，是走实战派，但没想到这么快第二天就搞出了很大的动静一他直接拿著教案跟校长交涉，然后利用阵地建造」的教案需求，把自己拉上了战车。

「那可不！我昨天不是说过了吗？」卫宫哼哼唧唧的干活儿，都已经说过了给你惊喜，那就一

定给，绝不拖到第三天，这就是迦勒底度。

「今天就给你翻译翻译，什么叫做惊喜！」

「惊是感受到了，喜呢。」特拉洛克教授双臂交叉在胸前。

卫宫大手一挥，开始疯狂画饼：「扩建方案长达方圆好几公里呢，囊括整个月之湖还有那边的森林区域，预计建设工程包含水之都」防身术训练基地」神奇生物饲养园区」等等，这些都将会成为时钟塔的附属建筑，等这些一期工程完毕之后再加大投资几期，甚至可以打造成卫星城！喜不喜？」

玩这么大？饶是向来冷静的雨神此刻也睁大了双眼，不可避免的陷入幻想时刻。

「——不嘻嘻。」某绿毛猫娘从林子边的小屋风尘仆仆跑过来，抱怨说。她看上去衣角有烧焦的痕迹，猫尾巴上还抖落下几片林间树叶，看来也是为了卫宫的大动作在森林里忙了许久。

这位正是猎场看守阿塔兰忒。

狩猎场工作不算时钟塔的教职，所以阿塔兰忒并未出现于开学宴上，而且霍恩海姆设立这个职位的需求是为了合理处置不列颠上日渐增多的神奇生物，不仅需要强悍的狩猎才能也需要培育管理才能。

卫宫还有迦勒底为了证明阿塔兰忒绝对合格，甚至在面试期间，临时把梅柳齐娜和瑞吉蕾芙变化成龙体安排到了林子里，以此证明猫娘甚至能养火龙！

（阿塔兰忒：我养阿尔比恩和提丰，真的假的！？）

「听上去很有诱惑力，」特拉洛克瞳孔震动，彻底无法淡定下去了，「我很好奇你是怎么说服校长的，这样大的工程量，需要收集海量资源，所需人力更是无法想像，对吧？」

「很简单，因为这就是我教课内容的一部分啊！」

「嗯？

卡斯特听说下午上卫宫教授的课而且根本不用带课本直接外面去的时候，心情简直跟个起飞了一样！

众所周知，在学生们的心目中课外实践的快乐程度永远大干闷在教室里，这就好像体育课除了体测时间其他时候都可以趁机玩一趟。

不不不，卡斯特你不能就这样堕落下去啊！一女孩即将魂飞天外的时候又对自己告诫—想想你上午才下定的努力学习的决心，想想你身边环绕的一群挂壁和大佬们！

她一路跟著玛修几人的小团体，抱著魔杖走到了据说是集合地点的闹闹哄哄的草坪上，抬眼四顾才感觉到周围学生意外的多，少说上千名，估计全校都要来的样子。

「什么情况？」

诺诺用侧写看了一圈瞬间洞悉真相，「—一个体基础科全校所有年级一起上，卫宫应该是他还要花时间自学时钟塔其他课，所以极限压缩了自己的课时。」

「对哦他是教授也是学生来著，」卡斯特恍然大悟，「那么，这课该怎么上呢？」

不同学生能力和所学知识进度都不一样，这也能一起？这不立马乱套？

「会分组的。

诺诺说，「将每个年级的学生都暂时分成四个学院组，在保持平均成绩相等的情况下，进行对抗训练，每个学院组有各自的特色，主题分别是火、风、地、水——」

「？」卡斯特：我大受震撼。