倍福文学

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第105章（第1页）

邱夕染纵容地看着小绒毛的所有举动，她又对学生们比了个“嘘”

的动作，然后她走到教室中间位置，用勉强能传遍整个安静教室的音量说：“我们来一起保守这个秘密好吗？”

同学们小小声地集体回应：“好。”

小绒毛：“喵。”

坐最后一排的同学突然有所感应，把本关着的后门打开些许，往外看了一下，然后缩头、关门、报信：“帝老师往这边走过来了。”

邱夕染从容地走回到讲台上，把自己刚刚搁在讲桌边缘的包打开，小绒毛配合地钻进包中。邱夕染把包口的拉链拉上大半，只留下一小条缝方便猫呼吸。

同学们又惊讶又欢喜地看着猫与人的一系列配合。

当帝海老师走到高班门口、检查这班的纪律时，所有同学都在低头写作业或者翻书，坐在讲台上的邱夕染则拿了一本参考书在勾画题目。帝海老师满意点头，毫无怀疑地离开了。

等坐门边的同学确认帝海老师走远之后，学生们解除警报，开始交头接耳。

有的感慨小猫猫好乖啊，完全没有在不该出声的时间点出声，也没有乱动；有的则担心待在包里这么些时间，一点动静都没有，猫会不会受伤了。

邱夕染把包口拉链拉开，小绒毛灵活地爬出来，又走到了讲桌正中心端正坐好，俯视全班同学——仿佛它很喜欢这个姿态。

邱夕染把包放到角落，问：“同学们，你们猜这只可爱的小猫咪现在想对你们说什么呢？”

泉双棵给两位队友捧场：“好好学习，不要分心，猫在监督着你们。”

全班低笑。

小绒毛：“喵。”

邱夕染：“我觉得小猫咪在说，泉双棵同学的解释很对。”

全班集体：“对！”

这个字在上课时间——有老师的晚自习也算——说大声点、整齐点不会引起额外关注，所以他们可以放开了声音。

邱夕染：“好了，都继续学习。让它失望的话，它以后可能就不来看你们了。”

全班：“是。”

邱夕染这边一团和气，而同样是守晚自习的卫刻闲却在头痛。

卫刻闲是高二三班的班主任，班上有严计励，此时严计励正因为一道数学题与同学争了起来，还试图拉卫刻闲当裁判。

卫刻闲刚听了两句就想抄起旁边的语文书给严计励脑袋来一下，让他醒醒神：我特么什么底细你这个当队友的不知道吗？哪怕现在只说被安排的人设，我也是语文老师，你拿道数学竞赛题让我解是什么意思？但凡我的数学能力比语文能力稍微靠谱一点，情绪场就该安排我当数学而不是语文老师。