倍福文学

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即便只是一瞬，田野也已經看到了她左臂上淤青的掐痕。

見田野正在?訓人?，仲岩沒多做停留，很快掠過他們回班去了。

在?校服上畫畫的小孩還在?解釋著什麼，但田野真的一個字都聽不進去。

「明天必須蓋掉，沒有理由。」她生?硬地?要求著，然後?撇下一臉沮喪的學生?，回辦公室去了。

第65章老師

鵝林初中的期中考試結束了，田野的6班毫不意外，又是倒一。

但數學第一在他們班，是仲岩；語文第一也在他們班，是倪影。

「其他同學你們自己也反省一下，老師都是一樣教的，為什?麼人家行你不行？仲岩倪影她們又比你們聰明多少？難道她們是天生就會的嗎？她們付出了多少辛苦、多少努力?，其?他人哪怕能付出一半，我們班都不會只是這個水平……」

田野一本正經地說著這些?話，但實際上她自己心裡都很清楚——她倆行別人不行，很大程度上是因?為她倆真的天賦異稟。

作文只扣2.5分是什?麼概念？數理化三科加起來只扣3分是什?麼概念？把?普通孩子和?她們對?標本就是不切實際的。

但又沒?法說「比不上她倆是正常的，但我們在普通人的行列中還是要?發奮圖強，努力?爭一爭這個第二」，這實話說出來未免太喪氣?。

於是田野就先說服自己——成績已?經差成這樣了這個班風必須是要?整了，不管怎麼說先把?氣?氛搞起來，然後表達一下希望大家向優秀同學學習的美好願望，這反正也?沒?什?麼錯。

這樣一來她算是管也?管了、罵也?罵了，科任老師也?就不能再對?她指指點點了。

但真要?說起來，把?她一個課還講不利索的弄來當班主任就離譜。一邊在公開課後把?她批得?啥也?不是，一邊告訴她行政工作要?放在教學工作之前，仿佛她沒?有三頭六臂就是原罪。

那麼現在用這種程式化語句來敦促，就是田野內耗到極致之後的自救——她總不能把?自己給累死。

反正橫豎是管不好班教不好課了，比起慢慢思考探索，還不如直接開啟模仿模式。

離譜的是講這些?話還真有用。

田野逐漸發現訓話的內容好像也?不是重點，重點是讓孩子們知道老師這次是真發火了，再糊弄事兒的話可能招致非常嚴厲的懲戒，這樣班裡的學習氛圍自然也?就濃厚了。

*

程舟那邊全國賽的主題下來了，是「酒與香辛料」。

顯然關於「ddL伏特加的特殊風味」已?經不作為考題，進入全國賽的調酒師都對?這款式伏特加適宜與香辛料同飲心知肚明，考題意圖就是為了找到最適宜ddL伏特加的調製方式。

程舟把?其?他三個大區的比賽視頻都找出來看了，果不其?然也?是臥虎藏龍。有不使用分子調酒原理，僅靠使用真正的澄清材料也?能拔得?頭籌的；有本身表現差強人意，但背後的師父卻令人聞風喪膽的；有沉穩老道，一看就不算手，只是頭一次打比賽的。

當然，各種視頻、論壇、貼子底下，也?有很多針對?程舟的評價。