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第63章 重在根基校长新策中（第2页）

教务处主任连忙抬手道：“各位，就是因为进度赶、度快，所以才要更重视基础。基本功不结实，跑得快可是要摔跟头的。各位老师都是在教育一线奋斗的精英，有些时候某一个学生明明悟性不错、脑子也灵活，但偏偏就差那么点意思，又左右找不到原因，这种情况大家都遇到过吧？”

老师们不说话了，老贾却点点头：“确实有。”

“刘校长的意思是，这就是因为基础没打牢，以至于后面冲刺的时候上不去。”

教务主任笑眯眯道：“刘校长也是从教学一线出身的，他当过接近二十年的数学老师，他怎么可能不知道教育一线的压力呢？

“刘校长力排众议，想要在数学系先推动一次试验，就是因为他看到了我校学生在基础上的薄弱。”

有老师不服了：“薄弱？”

“不信吗？你们还真觉得，自己的学生在基础方面打的很牢固？”

教务主任说话有松有紧：“我可听说，这一次考试的试卷题量大、压力强、梯度明显，出题的水平很高。这一次考试不同以往，能把学生的真实水平都检验出来，更能测试他们的极限和潜能。你们眼中学习很好的优等生，说不定到时候就要原形毕露了。”

“你们要是真的信心满满，何妨一试呢？是骡子是马拉出来溜溜，看看各自的班级到底都是什么成色！”

这一次会议，教务主任与众位数学老师聊的并不顺利，双方争执了好多次。虽然，考试这件事最终由于是校委会决议得以推行，但很多老师并不服气，觉得新校长好大喜功，总想出奇制胜。想靠所谓的改革，给自己赚政绩。

“改革哪有那么容易的，四平八稳的按照凤鸣一中的传统继续走不就好了？”

“是啊是啊，有已经被证明有效的好路不走，非要出个怪招！”

“唉，刘校长还是年轻，爱搞这些花里胡哨的东西，最后非得狠狠栽个大跟头不可。”

“四则运算？我们这是凤鸣一中！想练四则运算，去社会上的小小神童培训班吧！”

会后，老师们依然颇有怨言。但这些老师中，只有老贾若有所思。

四则运算？

基础？

根基？

莫非，石铁心所谓的根基，指的就是这么一回事吗？那句“小小神童”

，倒是让老贾想起了昨天晚上摸出来的那本《小天才》。

算了，不去猜了。反正这个周末就考试了，到底是真的打算重头开始、重塑根基，还是仅仅在故弄玄虚、说嘴扯皮，到时候直接看结果就行。

一整天，教务主任亲自出马游说了三个年级的数学系，其中以高三年级数学系的抵触情绪最大，觉得高考已经不远，不能浪费时间。教务主任费尽口舌，终究还是把这事儿敲定了。

本周日，四则运算，全校通测！