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110魔晶矿灵30（第1页）

道墟很快意识到，跟仙人近距离接触彻底改变了他们原本的命运。

打死他们都想不到，在血海深处，仙气飘飘、不入凡尘的仙人们居然会有如此体系化的教育制度

在6以虚跟道墟他们简单交流了下两个大6的情况后，道墟他们被强制入学了。

体系化的教育制度的含义是，手把手教修仙者从筑基到悟道，附带炼丹、炼器、大阵以及符篆甚至还有生活百科这些选修课，全都要学

手把手教修仙者从筑基到悟道，听起来十分美妙，但修炼没有捷径，必须一步一个脚印吃透后，才能迈向更高的层次。

所以“手把手教你从筑基到悟道”

的真实含义是，名师指导，地狱式学习氛围，全方位压榨学生的潜力潜力。

一睁眼就上课，晚上睡觉前还要写今日修道感悟，休息时间掺插各门选修课，学累了那就换门课学。

不能怪6以虚他们要求太高，课程安排的太多，实在是末法时代的修士在他们眼里太不争气。

门门课都学了个皮毛，对大道压根没有想法，瞧瞧他们说的是什么话

“金丹期已经很不可思议了。”

“悟道哦，你说成仙啊从我出生以来就没听说过有人真能成仙的，要不是见到了你们，我还以为这就是个传说呢。”

“我觉得现在这样也挺好的，在大凤王朝的地界上，我们所向披靡。”

“我成仙不可能为什么不可能没人做到过啊”

这些全都来自见到仙人兴奋过度的修仙者们友情的答案。

可以想象6以虚他们对此有多匪夷所思。

洪荒初期是一个所有人都在拼尽全力修炼的时代。

金丹期就很好了洪荒初期的修士的目标只有一个，那就是悟道。

结果转眼数千年后，修仙者的追求低到这种程度，业务能力差劲得不行，怎么可能不激老祖宗们“好为人师”

的冲动

所以说，道墟他们之所以落到地狱式学习的地步，完全是咎由自取。

将后辈们圈到学校后，6以虚他们也没闲着，获知了咕噜噜的详细情报后，他们讨论了许久，完善了跟咕噜噜进一步合作的详细计划。

鉴于他们跟咕噜噜之间存在语言障碍，妄图通过交流让双方在这一点上达成共识显然不太现实。

于是，修仙者们开始热衷于帮咕噜噜们改进位于破碎大6上的传送阵，频频掐着时间去另一个大6上对应的传送阵那边帮忙。

在他们的不懈努力下，这两个魔导式传送阵重新变回了修仙界传统的阵法，提高了传送阵的功能，为咕噜噜将大堆东西运到破碎大6这边了坚实的基础，进而推动了咕噜噜在中转站大兴土木的进度。

最初，咕噜噜只是想造个船厂，毕竟中转站的作用就在于此。

为了造船厂，咕噜噜不得不先建一堆基础设施，比如说工厂、武器设计厂，再比如说码头、仓库等等。

考虑到咕噜噜在中转站停留的时间逐渐变长，餐厅的修建提上了日程。

随着咕噜噜的基础建筑越修越多，这一小块漂浮的6地很快填满了各种建筑，于是咕噜噜自然的将目光投向了附近那些漂浮的6地，跨“海”

建起了一个翻版的部落雏形。

这是一个旷日持久的修建过程，绝非一朝一夕就能完工，在这个过程中，咕噜噜跟修仙者的合作不可避免的再度加深了。

修仙者对魔导技术很感兴趣，而咕噜噜对修仙文明也很感兴趣，这促进了本就蓬勃展的咔噗部落在技术上不断精进，顺带将灵石和“修仙文明”

纳入了魔导体系中，演化成了科技树上的一部分。

这从咔噗部落里的“飞剑批量生产工厂”

以及满地都是的“传送门”

中就能看出来，但要说“修仙文明”

跟魔导技术结合得最为完美的造物，那必须是全息观影体验处。

这是将修仙者们的几个法诀比如说水镜术就是其中之一结合到魔导体系中创造出的“后现代化”

的娱乐设施。