倍福文学

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第307章（第1页）

眼看大家的心重新安定下来，方天林开始着手书院和军校之事。

荒谷中近五百人口，十六岁以下的只有一百多，十岁以下的就更少了，还不到五十人。农家人做事早，十二三岁就当半个大人用，十五六岁都已经到了成亲的年龄，没人再把他们当孩子看待。

方天林要做的事情太多，苦于人手不足，一直没能放开手脚干，但更缺的还是各种人才，真正的人才，能参与科研工作，或者具备高精技术的那种。这些人都需要他自己培养，去外面很难找到，他便把年龄放宽，五岁以上十六岁以下年龄段的孩子，统一进入书院学习。

十三岁以上实在学不进去的，可以学一门技术，这样出校之后能找到更好的工作。十三岁以下，则不管成绩好坏，都要全天候学习，那些死活学不会的课程，可以适当调整。

方天林没想过培养全才，能有足够的专才出现，他就知足了。

纯记忆能力大人未必比得上孩子，但理解力小孩却是拍马都赶不及。

方天林虽然将培养重心放在十六岁以下的孩子身上，但超过这个年岁的那部分人他也没放过。广捞鱼勤撒网，沈家能用的科技人才不多，能捞着一个是一个。

这边孩子还没入学，那头大人再教育计划先一步启动。

在靖朝，长辈对子孙的影响力实在过于巨大，不把这些人给说通，把老思想给掰过来，方天林办什么事都有诸多掣肘，他可不想每次命令发布下去都要强制才能执行。

文管事等能说会道之人率先被委以重任，要教别人，自己首先得学会不是？

方天林研究了好几晚，才定下终稿。他没有大夸特夸沈家怎么怎么好，这种话说多了反而没意思，说不定还会引起反效果，润物细无声，温水煮青蛙才是上上之策。

这样的教育不是一时半刻能达到效果，需要长期不懈地进行，当务之急是让众人被禁锢的思想打开一条口子，等有了缝隙，如何作画就看沈家人的本事。

第一批受教者本来只有沈家管事和护卫队长们，没想到柯夫子也循声过来掺了一脚。

方天林一时没有转过弯来，这种为沈家培养忠心下属的洗脑教育有什么好听的？换做是他，若非迫不得已，他才不会上赶着自找罪受，沈家河倒是立马就明了柯夫子的想法。

很简单，柯夫子这是把自己摆在类似于家臣的位子上，沈家好了，他才能好，自是希望参与其中，哪怕是这种一开始听了或许会让人嗤之以鼻的论调，他也要切身感受一番。

俗话说得好，知己知彼方能百战不殆，要是连自己追随的东家，柯夫子都不了解，那他怎么才能更好地融入沈家？

沈家河这么一解释，方天林哪还有什么不明白的？真说起来，这方面上他比沈家河了解得更加透彻，只是他思考时需要先跨过两个世界思想上的隔阂才行，是以，类似这事的反应上反而比沈家河还要慢一拍。

传销很可怕吧？那是因为这么做初始目的就不对，害人不浅的东西自然是人人喊打，但若是正面作为呢？不要不信，生活中处处存在“洗脑教育”

，小到爱家，大到爱国爱自己的民族，但凡培养凝聚力、集体荣誉感的说教，归根结底，其实都属于洗脑教育的范畴。

方天林上辈子作为一个军人，这种情况遇到的比一般人还多。学识越高越反动，这话还是有一定道理的。为何，还不就是见识越高，越有主见，也就越不容易被别人影响？

方天林没想进行愚民教育，这跟他大力发展荒谷有冲突，他可不想为了获得一批忠于沈家之人而舍本逐末。

所以，方天林定下的策略是一边培养下人雇工以为沈家干活为荣，一边进行科普教育，慢慢扭转他们部分沉疴陋习，不间断把可行的新思想灌输给他们。