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第29章 郑盛教授看重李天子（第2页）

李天子：“……”

李天子半吊子水平，只能含糊其辞，把话题引向了计算机方面，随后两人又聊到了半导体科技。

郑盛询问他对于华夏展的现状了解和前景的展望。

李天子把未来漂亮国对我们动的科技战进行了大胆预测，还有华夏即将在军事、航天航空航海领域取得巨大突破进行说明。

郑盛听得很认真，最后突然问道：“那你觉得我们现在的舆论封锁是对是错？”

李天子回答道：“只有国民素质进一步增强，我们的舆论才能慢慢放开。”

想到后世短视频平台兴起，李天子认为随着人民生活水平日益富裕，贫瘠的精神需求会延伸出许多社会问题。只有人民在辩论中，才能现目前走的社会主义路线才是最适合我们华夏。

华夏人民追求的自由，与美西方追求的自由完全是两种概念。

我们的自由是集体的自由，他们是个体的自由，所以华夏人更具备了担当全人类命运的责任。

教育是一切根本中的根本，所以我们目前的舆论封锁，只是为更好保护我们自身传统文化。也就是说，国家的目的就是在于保护我们的基础教育的文化性。

随后他又举例了高星星这种案例，舆论封锁有利也有弊，难免会产生这种两面人。但只有保证大部分华夏人能够意识到背靠祖国的强大，才使得他们有更多“出去的自由”

。一些跳梁小丑，他们丑陋面具始终会无所遁形。

郑盛拍了拍手，虽然李天子所说表达不够具有条理性，但他还是认为深得我心。

自己看来也要跟他一样，把这些普通人很难看透的真相大胆地讲出来，不能遵循于潜规则。

也只有解决了大部分人的温饱问题后，才会有越来越多的人参与国家大事，在辩论中，国家才能再次实现伟大复兴。

李天子与郑盛聊得十分投机。

直到食堂的人都走光了，两人才意犹未尽的告别。

临走之前，郑盛想了想，问道：“天子同学，你有兴趣来我们材料与化学工程学院吗？”

李天子有些兴奋，但却担心地问道：“真的吗？不过我是一个文科生，能学好吗？”

郑盛批评道：“高中的文理分科只是特殊年代的产物，虽然还会持续一段时间，但最后肯定不适应我们国情的展。你只要有信心，还有什么困难能够难倒你呢？”

“你先去申请，至于读哪个系，我再安排吧！”

李天子再三感谢，却见郑盛似乎想起了什么，去而复还说道：“出了食堂，沿左边的路一直走，如果还迷路就找个人问问吧！”