倍福文学

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他們所思所慮，可能有私心，但也確實有道理。

但，義務教育也確實有必要。

如今華國的九年義務教育，其實也是種種考慮之後的結果，除了各專業領域，大家在日常生活中，其實經常用到的，也真的只有小學初中的知識，所以才會有進哪家公司現學哪種業務的戲言。

而在這個沒有物理化學的時代，她提出的一年，就是讓人認識大部分常用字和數字，會算簡單的算術，也就是說，只有語文數學兩門課，那麼日常生活所需要的事情，就足夠用了，起初，百姓可能會有種種的想法，種種的亂象，但是，當大家習以為常之後，這些自然就沒有了。

唐時錦聽著他們說了一陣兒，擺了擺手：「我說句話。」

一點不誇張的，她一張嘴，其它人都立馬停了下來。

唐時錦道：「外邦實行義務教育，最早是為了什麼你們知道嗎？是為了讓人讀《聖經》，聖經，是他們教中的經典，但其實它不是我們所認知中的『經』，不是佛經這種感覺的，它相當於一個百科全書，歷史全書，我知道的不多，我給你們背一點。」

她只知道很有名的幾小段：「起初，神創造天地，地是空虛混沌。淵面黑暗，神的靈運行在水面上。神說，要有光，就有了光。神看光是好的，就把光暗分開了。」

「看哪，這以色列民比我們還多，又比我們強盛。來吧，我們不如用巧計待他們，恐怕他們多起來，日後若遇什麼爭戰的事，就連合我們的仇敵攻擊我們，離開這地去了。」

她把自己知道的幾段都念了，然後又給他們說了幾句有名的句子：

「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不坐褻慢人的座位。」、「尊貴的不都有智慧。壽高的不都能明白公平。」「慈愛和誠實，彼此相遇。公義和平安，彼此相親。」1

幾個人都不由得微微思忖，覺得有些道理。

唐時錦要的就是這樣的效果，所以她從有限的腦內存中，特意挑了些比較符合他們認知的。

等他們想了一會兒，她才道：「諸位，同樣的話，你們聽在耳中，會思考，因為你們能聽懂這些話的意義，可是我這話，如果說給不識字的人，他們只會覺得莫名其妙……字寫在紙上，你們能辯其意、思其義，還能品度字跡，但文盲看了，只知道紙是白的，字是黑的。外邦人想全民識字，是為了他們的信仰，而我們推行義務教育，是為了讓我們的百姓能明白更多的道理。」

她頓了一下，「是，你們說的都有道理，但是之前皇上也說了，百姓不在乎誰做皇帝，只在乎能不能吃飽飯，但如果他們讀書，他們明理，那麼他們聞『精忠報國』，便覺熱血沸騰；聞『君恩浩蕩』，便覺心潮澎湃；聞『昇平盛世』，便覺得與有容焉……他們知道自己生活在一個什麼樣的國家，這個國家有一個什麼樣的君王，哪一位大人曾為百姓鞠躬盡瘁，哪一位朝臣曾為國家殫誠畢慮。他們不再渾渾噩噩，而是清清楚楚的知道，我是大慶子民，我愛我的祖國，我願盡我綿薄之力，讓我的祖國繁榮昌盛，國泰民安。」

她頓了一下：「心嚮往之，這才是真正的忠君愛國！」

唐時錦說話，只要她想，是真的能叫人熱血沸騰。

第1o52章得盡讀書之益的人

幾人明顯被說動了。

身為天朝上國，萬萬人之上的重臣，他們對於外邦已經有了的事情，還是比較在意的。

其實這會兒他們還沒有……但走在前頭有什麼錯呢？

唐時錦續道，「所以，諸位，暫時忘記科舉好嗎。我們現在要做的這件事情，不是為了科舉而是為了掃盲。這是一件計之百年的事情，短期內成效不顯。我們是為了讓每一個人都明白書中的道理，而不是單純為了讓大家『識字』。當然了，若真有有天份的，我們也可以設獎學金、助學金，但我暫時並不建議這麼做，我希望這件事情的目標，放在『明理』上，讓它與科舉成為相對獨立的兩件事，也就是說，你讀完這一年，想科舉，仍舊與之前的情形一樣，有錢就讀，沒錢不讀。」

桃相一直沒說話，直到此時，才道：「諸位，這只是一個開始，開始，總是要謹慎，總難免艱難，可若是當真成了，百年之後，我大慶全民讀書，人人識字，諸位遙想那情形，是否叫人熱淚盈眶？」

「確實。」唐時錦道：「而且，諸位，我們一直在推廣糧、蠶，推廣種種的便利，我們一直在努力讓百姓富有，安居樂業。可能在不久的將來，這一點就能做到，但在家有餘錢的情形下，是攢著？是揮霍？是買衣食還是做什麼，這仍舊是一個選擇……所以，我們在這之前，就可以提前給大眾一個觀念『再窮不能窮教育』，讀書至關重要，所以家裡只要有錢，就要供孩子念書。讓每一個家族都有能力供孩子讀書，讓每一個學子都能進入學堂，這是與科舉不同的另一件事，卻也是我們一直在做的事，大事。」

她加重語氣：「假如說，連在座的，得盡讀書之益的人，還在鼓吹讀書無用論，那，我們要如何教化面朝黃土背朝天的百姓？」

眾人被她給說服了。

然後大家就開始商量怎麼做的問題。

先，義務教育這個說法，大家集體反對，然後幾個人商議了一番，覺得可以稱之為「國恩學堂」，讓學子們明白，這是國家給予他們的恩德，將來才能心懷熱血，報效國家。

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