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盛世来19（第4页）

顾璋给讲了讲天工学校几个比较有名气，应用也广的发明过程，不过也道：“还是出来走走能产生更多的灵感，要是见不到今日这一幕，怕是这些学子一辈子也想不到做这个。”

官员们听完了，都震撼于顾璋和天工学校学子的能力。

所以这玩意，真是顾总督亲眼看见，然后随手布置了个小作业，天工学校的学子们当即就做出来了？

江陵府的官员们，此刻只有一个想法，如果顾璋能带着这群学生，把他们江陵府转悠个遍该多好？

翌日。

吃饱喝足，休息了一夜后，顾璋带着学子们到外面街道：“不急着出城去村庄，我们一路看看，燕夫子教的都还记得吗？”

江陵府的那份地理大作业，现在人手一份。

听了顾璋的话，就松散开原本聚集在一起的队伍，观察起当地情况来，又不断与手里的那份地理大作业比对。

顾璋也亲自考察起来，他观察此地水网密布，即使是城里，也有诸多河道，

小流，到处都能看见撑船的小贩、送货的小舟，老道的渔夫。

他带着学生往外走，从一条街到另一条街，从这条水道到另一条水道，无论看到年轻妇孺，还是看到经验老到的渔夫，都上前攀谈一番。

每当和一个人聊过，他就在手上江陵府的地理大作业上写几笔。

就这么一路走出了城。

从城门口到村庄，需要些时间，他们雇了好些人力三轮车，又租借了些自行车，慢悠悠地往村落里去。

路上，顾璋便开始授课，准确来说，是“讲题”

，讲解他们手上的这份地理大作业。

既然耗时耗力做了这份地理大作业，收集汇总了当地的天气、温度、湿度、降雨、土地、地形地貌等等信息，顾璋自然不可能弃之不用，还跟个老黄牛一样傻乎乎地一个个去亲自带着学生干活。

要不他教学生干什么呢？

他讲解完，喝了口水，然后道：“都好好消化，一共只有六次学习和实践的机会，学好了，日后你们的家乡，将由你们亲自来建设。”

这一刻，许多学子，尤其是农家出身的学子，感受到了肩膀上的沉甸甸的重任。

水流、植物、土壤、气候、害虫，那些曾经在农学课上学过的许多知识，曾经在实验课上、在试验田里学到的内容。

顾夫子亲自带着他们，将这些学问和知识，变成了可以根据具体情况应用到土地上的能力。

顾夫子会带着他们对比数据

和现实情况，教他们如何面对和处理变化无穷的土地和粮食。

“原来不同地方真的有这么大的区别，这和咱们在京城试验田里种的，大不一样啊！”

“所以顾夫子说了，不能以固有经验来套，每到一个地方，都要实地考察，将方方面面都了解清楚，否则咱们的一个疏忽，百姓可能就会损失一年的收成。”

“要了解当地四季的气候和温度，四周植被情况、留种的好坏，土地肥力，之前一直种得都是什么东西……这些都有可能影响最后的收成。这么复杂了，顾夫子竟然还能判断收成大概能增加多少，简直太厉害了！”

顾璋带着学子们四处看，天工学校的学子们，努力吸收着他一股脑灌输进来的知识，还不断地做笔记。

有关民生，百姓，谁也没有藏私，在晚上休息的时候，或者忙里偷闲的时间，相互交流着想法，借阅彼此的笔记。

渐渐地，他们整理出了一本叫做“顾璋曰”

的笔记。

起初这本笔记不厚。

但是随着时间流逝，笔记逐渐变成了书，顾璋都没想到，这本学子们编写的笔记，往后传承了几千年。

在新的时代建立之后，农业领域都还在学习这本书。国家政务人员选拔考试，都还在继续考这本书的内容。

如果顾璋有投胎转世，说不定也要学习这本“顾璋曰”

的内容，还要进行苦哈哈的考试。

不过现在，顾璋还不知这份笔记

会有这种走向，只偶尔看了一眼学生来问问题的笔记本，嫌弃地指着一条记录问：“我是这个意思吗？！”

他怎么不记得自己还说过这句话？