倍福文学

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第196章（第1页）

哪想到，三儿会遇到了一个爱古风的老师，让三儿跟着学讲究起来，这一讲究，常宁对孩子们的基本要求自然不可能达标。

“三儿，我们也错了，以后我们会改正的。”

不管三儿是不是讲究起来，反正，最懂事的大妞也向三儿做了检讨，这点，常宁不反对，他那是基本要求，要是孩子们能做到更好，当然求之不得，特别是女孩子，多注意一点，气质会更好。

“三儿，二哥也会注意的！”

比起大妞来，小二这保证不太靠谱，一边说话，还一边哥俩好的拍拍三儿的肩膀，哪有一点正经样。

“二哥，我相信你一定会做到的，我也会好好监督你的。”

有了对比，常宁看着三儿就更加的一本正经了，正经的常宁都有点不习惯，孩子还小，这样正经，好吗。

不好，常宁不喜欢自家孩子知识还没多少，就先开始摆起谱来，所以，和三儿的老师必须谈谈，有知识也不能摆谱，完全不靠谱。

“孔老师，你好，我是常爱民的父亲常宁。”

既然决定要和三儿的老师谈一谈，常宁也不拖，趁热打铁，第二天交待了大妞管着家里，一下班，常宁就去了学校找到了这位孔老师面前。

“是常爱民的家长呀，请坐。”

孔老师看着年龄应该在四十岁上下，很学究的做派，所以，被学生一模仿就是家里三儿的样子了。

“你不过来，我也准备找时间去家访，学生要进步，不是老师一个人的事情，也不是家长一边的事情，两边一起使力，学生才能更进步。”

常宁还没有说上话，孔老师先讲上了。

“是，孔老师你说的对。”

被老师先抢了话语权，常宁急不了，只能先附和着老师说话。

“常爱民同学底子不错，有基础，你们家长在家里是提前教过吧，这很好，家里提前学过，再到课堂上的话，就能很容易吃进老师讲的内容，以上学期期末考为例，就算一年级的内容简单，但常爱民同学依然可以表现突出，做题不马虎，学习不浮燥，还有，常爱民同学的字也是班上最漂亮的，写字的话，不练出不来成绩，光这一点，就能证明你们家长的成功了。”

常宁教导孩子，识字，看书，写字一样不落，三儿能出彩，没有一点意外。

“以后还得老师再教导。”

孔老师看来对三儿的评价很高呀。

“孩子的教育是家长与老师双方的合作，孩子个人的努力三方的共同结果。”

这句话一出，常宁再一次深刻体验到这位孔老师刻板的形象，他只是在附和孔老师的话，而孔老师却一脸认真，和这样的人说话，你要和他较真了，有你累的。

“是，孔老师你说的对，今天我也是想和孔老师多沟通一下对爱民的教育的。”

拐个弯，常宁再次把话题拉回自己想要的正题上来。

“常同志，你的这个想法非常好，你说，我听着。”