倍福文学

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多麼沉重的同事情誼啊。

施妤喊林奢譯過來幫忙。

但數個「一、二、三」，兩個人一起發力，也完全搬不動。

林奢譯用小刀把紙箱重劃開，一箱拆成了兩箱，減輕重量。他分得清楚，把看過的書放進左手邊的箱子，沒看過的放進右邊箱子。

施妤問：「看完的為什麼不還回去？」

涉及到專業的話題，林奢譯端正了態度，說：「單看書是沒有意義的，還需要把書本里的知識，運用到實際中去。」

施妤說：「哦。」

「每個孩子都是不同的個體，也需要注意因人而異，因材施教。我根據書本里的知識和向日葵班孩子們的特點，構思了幾套活動教案……」

叭啦叭啦。

施妤裝出認真思考的樣子，不住點頭。

她一耳朵聽，一耳朵出，盯著林奢譯一本正經、教書育人的模樣，出神地想：怎麼林老師越正經，她反而越想欺負他呢。

兩人忙裡忙外，上下樓的搬東西。

保安樂呵地笑：「這就走啦？看來是搬去和女朋友一起住了啊。」

林奢譯沒說話，條件反射地看了不遠處的施妤一眼。施妤正把東西往後備箱裡塞。於是他點了點頭，輕聲說：「是的。」從衣兜里掏出一早準備好的鑰匙，遞還給保安。

施妤的家沒有鑰匙了，錄入了他的指紋。

保安大叔說：「好，挺好，加油。」

他鼓勵地拍了拍林奢譯。

畢竟林奢譯當初孤身一人出現的時候，他有心幫忙拎行李，只得到過一句：「我的東西只有這麼多。」的回覆。

他初來時的全部家當，只有一個背包，和一顆渺茫的、孤注一擲的心。

*

為了讓大家收心，以更高的熱情投入工作，公司的大領導給大家準備了開工紅包。

「今年也要拜託你了。」「年加油。」每每親手將紅包交到員工手裡，他都會說一句吉祥話，看向員工的目光，透露著一股老農民希望地里的莊稼長勢喜人的期盼。

陶妍妍小聲地吐槽：「也就只有他一個人會因為上班開心吧。」

周圍人紛紛笑起來。

等到大家6續回到了部門裡，在工位上就坐。

部領導照例也給大家發了紅包。

不過他的紅包要比公司領導薄一些，純粹的意思一下。所謂先禮後兵，待紅包發完後，他伸手往牆上一指，提醒大家去看牆上懸掛的倒計時牌，語氣沉重地說：「留給我們的時間不多了。」

施妤的工作忙，林奢譯也有較強的自我管理意識。

每當施妤下班晚的時候，他不著急回去，通常也會留在幼兒園加會兒班。他估摸著時間，和施妤前後腳的到家。只比她早一點點，做那個能幫她提前開燈，開門，笑著歡迎她回家的人。

他的生活原本是涇渭分明的兩部分，幼兒園和施妤。

漸漸地，不知怎麼，有點融合在了一起。

又或者說，他像是和其他老師沒什麼區別了。

一樣的早起上班，偶爾提到一兩句「路上堵車」，一樣的會討論說，今天晚上吃什麼。他開始向同事們請教工作以外的問題，不但知道了哪條路人少，還知道了附近哪裡有菜市場，哪家菜攤更鮮和實惠。

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