倍福文学

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用水彩筆染色，染出大片大片的綠色草地、藍色天空、黃色的太陽、白色的雲、粉紅色的花之後，這場景一下子就活了過來，生機勃勃。

崔美青這幅畫裡的樹、花、人、房子都挺抽象的，但因為結構完整，老師給她打了九十六的高分。

崔美青還看到了其他小朋友的畫，怎麼說呢，很有想像力，像後現代作品，看不出畫得是什麼，但情緒飽滿，有大師風範。

學前班的小朋友是沒什麼緊張情緒的，兩天的考試嗖的一下就過去了，他們甚至都不需要複習，試卷非常簡單，數學寫1234，語文寫啊、喔、額、咿、嗚、於。

崔美青寫完試卷就趴在桌子上發呆。

她這還不算考場上的顯眼包，因為其他寫完試卷的孩子比她更瘋狂。有在吃鉛筆頭的，有拿著小刀削鉛筆，削十分鐘，斷了，再削。

還有寫完了想走，老師不讓走，坐在座位上唱歌的。

沒有人作弊，大家都覺得自己是絕頂天才，別人的試卷他們都不屑看。

監考老師艱難的維持考場秩序，避免小考生們在考試結束前逃離教室。

中心小學的學生不多，一個年級只有兩個班，早上考完試，中午家長來接孩子回家時，成績已經出來了。

來接姑娘兒子的崔林院一手提著兩孩子換下來的枕套被套床單，一手提著崔美青的書包，領著兩個小孩往外走。

同一個茶廠的家長遇見，少不得要寒暄幾句。

因為茶廠孩子的成績普遍很普通，大家都心有靈犀，沒有人提孩子期末考試的表現，只是簡單分享了一下學生檔案上老師給孩子的評價。

現在的學生檔案只是一本小冊子，每年期末考試一結束，老師就會把學生檔案發給家長。學生檔案上有每個學期孩子的期中考試成績、期末考試成績、教師評價。

崔美青和崔志青的教師評價都差不多，就是「乖」、「聽話」。

教師評價並不會刻意抹黑學生，就算學生上課不聽講，平時淘氣頑皮，老師也會斟酌用語，用「活潑」、「有自己的想法」等評價委婉的表達。

如此一來，老師高興、學生高興、家長高興，大家都可以過一個快樂的春節。

雲南少數民族眾多，過年的時間也各不相同，有些民族十月份就過年，有些民族四月份才過年。

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