倍福文学

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“这是学校。”

管锌没由他抱，不轻不重地推拒，“那不去吃饭往校医务室来干嘛？”

靖岳反手就把把门反锁了，微抬了双臂，说，“管医生，让我充充电！”

管锌看他呆住，眼神里落寞而祈求，还是心疼了，靠过去抱他，说，“好，充充电。”

“想你，演讲比赛一结束就过来了。”

相拥是有厚度的踏实，感觉充盈，粘连性很强，但这样的表达还是让管锌有些微的羞赧，心里始终惦记着这是在学校，他还未来得及做什么反应，又听见靖岳说，“给我拿一些维生素，好交差。”

管锌不免失笑。靖岳老是往医务室跑，可他这年纪轻轻，身强力壮的，总是生病也说不过去，于是维生素啊，软骨素钙啊都成了不错的借口。觉得荒诞又窝心。

没敢抱太久，靖岳松了手，高三任务重，他得回去督晚自习了。管锌点头，又叮嘱他得吃饭。靖岳也点头，以表明态度，然后去抱那一摞册子，管锌替他开门，手搭上把手又听见靖岳叫自己管医生，管锌回头便碰上靖岳的唇，吻，一触即散，又再度落下，反复二三。

最后，还是靖岳自己拧了门把手，说，“下次再问你为何延迟下班，记得说是在等我。”

管锌无奈，但应好。

门打开，册子洒了一地。

3

放弃继续酝酿睡意，等待靖岳回来。听刘川峰说，他去给祖巴送书了。那本他无法翻译的法文版的书他找到了中英对照版。

管锌翻医书。他说要送给靖岳的，靖岳还未着手翻译，他要做的事已经太多，辛苦，劳累，但也充实。

书，到底是没太看得进去。

管锌不知道现在的靖岳会不会比在贵州做支教时候更有满足感。大概会的。

在这里不同于在贵州的支教，两个月，抑或更长一点，与当地学生刚建立起的联结就断开，这样只有新鲜度的关系已经不能满足靖岳，他想要为学生做的更多，他想要教给他们的不再只局限于课本的知识，更想要教给他们的是如何辩证地看这个世界，至少在他们有能力让自己的身体远行之前让眼界先远行，去看一看别人怎么含情脉脉地看这个世界，去瞧一瞧别人怎么深情款款地书写这个世界。

尽管还不完善，甚至可以说有些简陋。但，存在。

同样的，管锌也不知道这会不会比他在新川中学做老师时更快乐，那时候相对清闲，舒适，基于该校一惯高居的升学率他在此方面亦没有太大的压力。

但，

门外面，是教导主任和学生。

4

靖岳在这时候回来。满是笑。像星星。

管锌起身，不算特意迎他，只是觉得等到了，很值得。时间的流逝是证据，更是一种醒惕，警示管锌，务必要刻录好每一分每一秒。