倍福文学

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酒吧在什麼人的眼中最有呢？在初中生的眼中。

*

田野從開學後就不往程舟這兒跑了，一方面是因為太忙，另一方面是，怕被學生或者學生家長看到。

她這行說起來有下班時間，但實際上不管上班還是下班，在校還是在家，她都有個亘古不變的身份，就是老師。

這讓她有了較高的社會地位，連小區門衛見了她都稱呼一聲「田老師」。但相應的，她得時刻注意自己的言行。

真正進入了這個氛圍之後，田野發現媽媽說的是對的。

沒有家長會放心把孩子交給一個經常出入酒吧的老師，尤其是在鵝鎮這種視酒吧為洪水猛獸的地方。她想見朋友一面，是比較難的。

不知道是好是壞，田野現在也沒工夫想這些，她已經忙得焦頭爛額了——各種會議、材料、活動填塞著她的時間，備課都得放到下班後。

有老師大大咧咧地說「這有什麼，誰沒做過班主任啊，不都這麼過來的嗎」。但也有好心人會私下勸她放鬆點，還是身體重要，以前做班主任不像近兩年這麼卷的。

每天遇上的事兒也五花八門。

學生追逐打鬧扣分，學生在校服上畫畫扣分，學生桌面太亂扣分。

田野本來想著一點分扣就扣唄，到發工資時才知道分就是錢。

那還是得管。

當然最怕的還是接到家長電話，因為很多家長的教育理念跟她並不一致，比如有個周末給她打電話說孩子在寫小說的。

田野一時沒反應過來問題出在哪裡，結果家長說孩子的數學成績下降非常嚴重，心思明顯已經不在學習上了，而且小說內容十分不健康。

田野表示等周一自己會和孩子溝通，但下午孩子的小說就已經送到她手上，要求她一定要看，要針對性地進行教育。

田野的第一反應是想問「孩子同意嗎」，但家長的氣勢讓她覺得她要是真問了那她就是傻逼。

於是等家長走後，田野長嘆一口氣，翻開那個小小的本子。第一章還沒看完呢，田野就知道，女主角的原型是程舟。

*

「這有什麼，我從小就是學校里的風雲人物，初中生拿我搞創作很正常啊。」趴在推拿床上的程舟，並沒有把這當回事兒。

而田野的聲音已經像是掉了半條命：「寫的是po文。」

程舟主觀上頓了頓。

但客觀來說還是接受度很高的：「嗐，初三了，沒這方面想法才不對勁兒。這不就是個發泄壓力的產物嗎，我覺得家長才有病呢，誰會把孩子寫的這種東西拿給老師看啊。往好了想，我覺得小伙子審美很好啊，而且還挺有雄心壯志的。」

畢竟以程舟平時的行事作風，敢把心思往她身上放的男人還真不多見，別說是情竇初開的小朋友了。

田野氣若遊絲：「女生寫的。」

程舟再次頓住。

「所以她寫的是百合……」