倍福文学

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第37章 小学的教育（第1页）

在我小学的时候，学校的教育肯定是存在一些偏差的。其实，包括现在，学校的教育同样存在着各种各样的问题。在我反思我的第一张奖状时，我能认识到，我妈当时帮我追求的公平，在一定程度上也符合了小学的一些教育理念，因此，我妈替我争取的一切，得到了学校的认可。

那时候，我记得最深的莫过于一个特别清晰的宣传，那个宣传写着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”

。我以前特别认同这句话。但在现在，我看到这句话，会感受到它背后的深深无奈。如果不是因为山村生活特别苦，又如何用得着提醒百姓，咬紧牙关也要让孩子能够接受教育，成长起来？

这种无奈，大约就是我现在，无论如何也想要让人们逐渐意识到，要正确认识男女分工，要提升女性认知，才能让男女之间用比较合理的观念，和谐生存和展。是的，如果可以，现在应该尽量努力去争取让更多的女性获得相对合适的教育。因为，只有女性获得了足够合适的教育，整个社会才能打破现在已经出现的另外一种不和谐，走向相对和谐的人生。

当然，在我妈看不到的地方，我还是能认识并感受到很多欣喜的。那些收获，即使在现在内卷极为严重的时候，我也在真切感受到它的力量。

我上小学的时候，我们学校的校长姓向。现在我知道，他不仅做到了校长这个级别，还很懂阴阳风水相关知识。这些一点都不奇怪，因为，山村里的人需要这些，而山村里的人们在遇到相关问题的时候，都会求助于文化人。

有需求，又热心助人，自然会促使一些能读懂书的人慢慢钻研阴阳风水。这就是社会对人的影响。就像我现在，学过《周易》，也懂得一些宇宙规律的运转模式，周围也有一些人很希望我能运用《周易》等只是帮他们算命。我没有那么热心，也知道圣人不卜。所以，没有进一步钻进这一个领域中，而是跳出这个领域，不断告诉人们，人心是最好的风水。换句话来说，当一个人不断用善心善念活在这个世界上的时候，因这种善心善念生出善良的行动，因这善良的行动，能促成更多善良的回报。

我是幸运的，上小学一年级竟然遇到了向老师来教我们数学。倒不是向老师的数学教得多么好。我对向老师的记忆，从来不是小学数学他教得多么生动形象。我相信，他一定是掌握了不少教学方法的，课堂也是不枯燥的。但我看到的他，在教育教学之外，他还有很多比较值得所有人去学的东西。这种值得去学的，不仅我需要学习，就是我妈，也是需要学习的。

我曾经将一部分内容总结给我爸妈听，不知道他们能理解多少。我能知道的是，向老师的一个举动，让我至今仍旧觉得，这个世界反内卷的时候，如果能够领悟，大约就能让很多人知道该如何去反内卷。

我们的数学课，一半时间上课，一半时间做题、做作业、课堂巩固。向老师能够在我们上课的时候完成作业的布置，甚至能批改完成很多作业。和其他老师不同，向老师给了我们一个指令：“做完作业后，站在那里安安静静等着批改作业的，将会更早批改作业。”

这个指令，我不知道当时向老师是怎么想出来的。其他同学努力拼命写作业，为的是最早交上去，最早时间批改。我总是不慌不忙地写。写好作业的时候，向老师的身边总是围满了人，叽叽喳喳，争先恐后。我总是默默地走过去，站在一群叽叽喳喳的同学之外，安安静静地等着。而向老师也不食言，确实每次都在批改完当时手中的那个作业之后，就伸手拿过了我的本子，并重申着他的规矩。

我那时候很好奇，为什么其他同学就不懂得审题呢？如果懂得审题，大约也会像我这样安安静静地拿着本子站在外面等候吧？

久而久之，我悟到了一个比较有趣的道理：“夫唯不争，天下无可与争。”

那么多同学，每一个人都争先恐后地想要完成作业的批改，偏偏只有我的作业本，是被及时拿去批改的。现在回忆起来，我还能回忆起更多不一样的细节来。其他的同学，在完成作业之后，多数不是去进行更多的练习，而是叽叽喳喳聊天，或者跑出去玩耍，而我总是默默拿回本子，继续沉浸在自己出题、做题的游戏中。也许，向老师嘉奖的是我的游戏？