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第三十四章 北疆课题（第2页）

不管怎么样，前者是麻烦，后者也是麻烦。

何夕心中暗道：“不行，不能再这样下去了。必须想一个办法。”

于是，何夕想来想去，只有一个办法了。

他将刘崧，苏伯衡，程汝器，姚广孝给叫到一起，将自己的想法告诉了他们。

“课题？”

刘崧说道：“这算什么？”

何夕说道：“学问之道，从来在于学以致用。而史学更是如此，我们这里做学问，历史上到底发生了什么，正本清源，固然重要。但更重要的是给现在的问题指明方向。这也是我们与腐儒格格不入的地方。”

“学问之道，学与问都很重要。圣人早就说过，学而不思则罔，思而不学则殆。说实话，国子监这些人，有一些根底浅薄。但是大部分都相当不错的。而今该讲的方法，也讲了。他们也不是小孩子了。不需要我们耳提面授了。而应该让他们自学。遇见问题来询问我们便是了。”

苏伯衡抚摸着自己的大胡子，说道：“不错，学问之道，从来是自己的。让师长一直提点的人，也不会有什么大成就。只是何大人所谓之课题，还没有说的。”

何夕说道：“但不管怎么说，这些学生还是学生。他们在很多事情上都没有经验。我们也不能由着他们来，要给他们划定一些范围。这个范围就是课题了。同时我们做师长的。也要给他们一些指点。”

几个相对看了一眼，姚广孝说道：“何大人所言极是。只是何大人要划定哪里的课题？”

（）;（）　　何夕说道：“而今北疆战事不息，甚至可以预见将来一段时间之内，北疆的战事也未必会停息。我就将课题画在北疆上面。可以是北疆长治久安之策，或者北疆屡屡不能为中原所有的原因，还有北疆战事所需要注重的方面等等。”

“诸位先生，以为如何？”

刘崧皱眉说道：“这题目，也太大了吧。”

何夕说道：“取其大，才能得其小。这个问题，是古代每一个王朝都要面对的问题，整理历代北疆战事，与政策。一来开拓学子们的学识，二来成果也备朝廷顾问。”

姚广孝三角眼之中，闪过一丝光芒，心中暗道：“这哪里是培养史臣的。分明是培养宰臣的。”

不过，比起那些之乎者也，姚广孝对这个大题目，非常感兴趣。

程汝器沉默寡言，但是朱升的弟子，而朱升本身就不是单纯的儒生。而程汝器也是如此，与其说朱升与程汝器之类读书人是孔孟子弟，不如说，在汉代之后，天下学问一归儒家，凡是读书人也都是儒门子弟。

即便何夕也是如此。

何夕即便诋毁孔孟，另辟新说，大多少人还下意识认为何夕是儒门之中另辟一脉，而不是独立于儒门之外。

程汝器对何夕的很多说法，并不是很满意的。但是并不妨碍，他想让何夕试试。毕竟宋亡之后，神州陆沉。士大夫饱受摧残，文脉几乎断绝的情况下，很多人都在反思。

各种思潮都有苗头。

只是朱元璋一人独霸，对文化一知半解，又自以为是。推崇程朱理学，再加上明成祖为了确定正统，才变成历史上的样子，而今朱元璋态度摇摆，又放出了何夕，立即能吸引出一批对程朱理学不太满意，却难以建立起一套与程朱理学想匹敌学说的学者们的支持。

苏伯衡也饶有兴趣，苏伯衡虽然也是师承的，乃是朱子再传。但是他学术更追二苏。大抵是家学渊源。对史学也是有兴趣。对这个大题目本身也很感兴趣。

至于刘崧是官员多于学者，虽然学问不缺。但是当官时间长了，更容易从官员的角度来想问题。觉得何夕这题目先得极好，一般人不知道，但是他们这些都很明白。北疆早已开打，至于打成什么样子，现在还不知道。

但是这个时候提出这个大题目，实在是太切合时事，甚至有一些拍马屁。

实在再合适不过。

见众人都不反对，这一件事情就定下来。