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486 尾声未来战争模式（第4页）

“现在咱们还是先讲一讲传统的陆，海，空三位一体化传统三维作战模式战争理论……”

其中包括了集团军与方面军进攻与防御战役法、军队侦察、外国军队研究、装甲坦克兵、炮兵、航空兵、海军等课程。

帮助学员们掌握现代军事理论和各技术兵种知识。

而实际上，这些内容正是王教员他们所要教授的课程内容，哪怕只是照本宣科呢！

只是不知道为何，同样的教学内容从宋时杰的嘴巴里说出来，总觉得具有格外的信服力。

一堂课听下来，就连王教员都觉得有些受益匪浅，不得不在心底承认，自己和这位新教员的教学水平之间恐怕很有差距。

这位新教员到底是谁？

为何就连李云龙那样的刺儿头，整堂课下来，都老老实实，安分守己，甚至连大屁都不敢放一个？

“啥？你连大名鼎鼎的老宋都不知道？”

课堂下，面对王教员的询问，一位学员的脸上写满了错愕。

“腾龙行动全面击败关东军；关内冲突以绝对的兵力优势碾压全场；立国之战中打的敌人求着重新坐回谈判桌中，这样的猛人，王教员，你竟然没有听说过？”

“是他！”

王教员恍然回过神来，即便他再孤陋寡闻，将这诸多标签贴在同一个人身上的时候，那人的名字也就呼之欲出了。

如此……

也难怪就连李云龙这样的刺儿头，在他面前都得老老实实的。

此次宋时杰赶来军事学院担任教员，教课时间上并不充沛，是暂时安排了关东地区的一些工作和事务，抽时间过来的。

主要向学员们传授一些军事理论，作战技能，战略思维，以及团队协同与纪律意识，包括一些军事外交和国际形势等等。

——同样是来军事学院，为何李云龙，孔捷，丁伟他们就只能以学员的身份出现，而宋时杰却能够以教员的身份出现？

因为宋时杰在战争期间，除了打仗，战功赫赫之外，同样可以说是著作等身，从《民兵军事训练手册》、《特种作战领域探讨》到《机械化作战模式在大兵团战役中的应用》等等。

处处可见其军事理论的扎实，战略思维的清晰。

仅仅两日消息传开之后。

但凡宋时杰的课，总是格外爆满，学员们甚至一口气站到课堂外，趴在窗户边听课，闻名不如见面，都想听一听宋时杰的战争理论。

李云龙，丁伟和孔捷等老战友也高兴起来，就连走路似乎都扬着脑袋。

老宋一来。

咱老北进纵队的招牌算是彻底亮起来了！

在课堂上，宋时杰进一步探讨在当下战争结束之后，要如何预备日后新战争模式的事态。

以及探讨由战争常态转变为国防常态的模式。

国土战略部署。

诸兵种的协同作战。

软硬实力相结合的国防思维。

包括较为先进的一些国防思维，比如全纬度全方面的国防安全观、各作战单元，各兵种的体系对抗观念、科技驱动导向、全球战略视野等等。

一堂课下来，讲的一众学员们是叹为观止，不管是听不听得懂，总是不明觉厉，无不在心底惊叹于宋队长的名不虚传。