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第539章 院长（第8页）

曾经是不需要留一手，因一对一的话学生根本不可能逾越，唯有学生多了，才可能越，可达者为师这回事，面子上终究有些过不去。

如一个老师收了两个学生，其中一个学生出师，这师师好意思叫学生老师吗？那面子上有些难为情好吧。

所以呗，这个学生另立门户了，这就是门户之见，也叫门槛。

出师的学生多了，门槛也越高了。

当然，这样的门槛有另一种方式解决。

其一学生来当老师，上个老师不收学生了。

其二学生不传第二人，让学的手艺，成为独门绝技。

学生说非我等不传，只因我等传了，那门槛会越来越高，直至高不可攀。

其三可以教，可以传，但需合流。

这就是师生的合作了，你教你的，我教我的，学生乐意跟谁学，那就跟谁学，咱们两个成立一座学院，咱们都在学院里当师师。

要是你比我厉害，我来教小学，你来教大学。

小混蛋出师了，可以上大学，当然的，它们也可以当小学的师师。

这亦是门槛，但这样的门槛更为容易被踏平。

当每一个出师小学生都可以当老师，久而久之，不用上学了，无师自通。

强大的师资力量会教会每一个世俗的家伙，当每一个家伙都学会了，这样的手艺会成为新生代的本能，不用学的本能，且这样的本能可以成长，而成长多少，这就要看这座学院堆积的有多高了。

每一个学生的出师，都会让底层的老师前进一点点。

那么出师的学生，是选择继续当学生，还是老师？

第一个老师或许难为情。

第二个学生，它们本来是学生好吧，它们可没有难为情这么一说，败了一个老师，还可以继续当学生在败一个不是，如果说有的话，第二个学生上面是么有老师的，但第三个学生呢？

这是上学。

当有一天么有学生这回事了，上学那时就变成了进修。

如底层的师师代表天下的基础，那进修时自然是攀升拉，只不过进修没有谁教就是了。

学海无涯，无师自通。

学院是另一种融汇贯通，属于顺。

额...不应该说融汇贯通，应该仅仅是融汇才对，或者说这样的融汇贯通有些低级。

那什么是高级？显而易见。

顺与逆的结合。

正常来说，逆的代价有些大，不是所有世界都能养出逆子这玩意，吃不消，可要是加上顺融的话，那就是另一回事了。

这也是学海的另一种作用，支撑逆子的诞生，至于进修的话，这得有多余的泉水才行。

本来是支撑逆子的玩意，但要是开放了进修...保不准学院直接崩塌，毕竟一个逆子的消耗可是很严重的。

若诞生了一位逆子，有余的话，倒是可以支持进修了，不过...一般么有。

比如说世界是负的，就算不是负的，顺与逆之间是持平的。

除非是还命于天。

如学院支持诞生了一位逆子，恰巧这位逆子又活腻的还命了，那么下一次学院的学海消耗会小一些，比如说余下一点点，毕竟逆子与逆子之见是相近的，它们才是最好的支撑，好歹同根同源不是。

这样学院的消耗会少一些，但怎么说，这些剩下的玩意用于进修那是大材小用，属于一种浪费。

当顺与逆融合时，它们互相之间是可以贯通，不过漫长的积累，积累剩余的泉水。

建成学院，形成学海，支撑叛逆，在由逆子舍生还命，这是初步的融汇。

简单来说，顺逆是冲突的，但有了生灵还命，它们有了在一起的资本，但叛逆回流学海，会产生不必要的消耗，虽有剩余，但绝对不多，那可真的是一点点，一点点的精纯物质。