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次日一早,阶梯教室。
汪泰初上台,拍拍话筒。
“昨天宋河把综合效率拉到17%了!今天有没有同学刷新纪录?”
话音刚落,谢科夫和另一个男生举手。
“你俩数值到多少了?”
汪泰初问。
“21%!”
谢科夫大声说。
“18%!”
另一个男生道。
汪泰初脸色略微失望,两个数值的提升幅度都太低,他忍不住将目光投向宋河。
宋河正闷头翻书,头也不抬。
“宋河?”
汪泰初忍不住想确认一下。
宋河抬头,“不好意思教授,我没进展。”
汪泰初只好把视线转向全体学生,“我的擦窗虫性能提到25%了,下面给同学们演示程序!”
全场同学洗耳恭听,但宋河只是偶尔抬头看一眼大屏幕,很快又不感兴趣地低下头,继续攻读数学书。
第二天,同样的场景上演。
汪泰初保持领先,明了一种新办法,性能拉高31%!
谢科夫也取得一点进展,28%!
除此之外,没有任何同学取得新突破,大家还在疲于追赶,试图理解前几天的程序写法。已有学生严重掉队,甚至还未理解仿脑编程的具体功能。
讲完课之后,汪泰初特意看了看宋河,似乎希望他创造奇迹。
但宋河头也不抬,拿着一本习题狂刷,写个不停。
第三天,汪泰初再次突破,但进步幅度越来越小,33%!
谢科夫刚追上汪泰初昨天的进度,干到31%,未能寸进。
其他同学完全沦为背景板,屈辱无奈地保持沉默。
第四天,情况有变!
上课铃响五分钟,阶梯教室的学生们等的交头接耳,却不见汪教授出现。
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