倍福文学

手机浏览器扫描二维码访问

第299章 鲍照梅花落（第1页）

梅花落

鲍照

中庭多杂树，偏为梅咨嗟。

问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实。

摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。

……

赏析：

《梅花落》是鲍照的一首乐府诗，借对梅花与杂树的描写，巧妙地表达诗人对高尚品性的推崇与对世俗谄媚之态的批判。

一、主题思想

1.赞美梅花，歌颂坚韧品格：诗中诗人对梅花情有独钟，“偏为梅咨嗟”

表明其对梅花的高度赞赏。“霜中能作花，露中能作实”

，凸显梅花不畏霜露，在严寒中开花结果的坚韧。这不仅是对梅花自然属性的赞美，更象征着一种在艰难困苦中坚守自我、不屈不挠的高尚品格，是诗人理想人格的化身。

2.批判杂树，讽刺世俗媚态：“摇荡春风媚春日”

描绘杂树在春风春日里摇曳生姿、谄媚取宠的模样。与梅花形成鲜明对比，讽刺那些趋炎附势、只知在顺境中得意，而缺乏内在坚毅品质的人。杂树象征着世俗中追名逐利、随波逐流的群体，诗人借此表达对这类人的批判与不屑。

3.借物言志，抒发自我情怀：通过对梅花和杂树的描写，诗人借物言志，以梅花自比，表明自己对高尚品格的坚守，同时表达对世俗不良风气的不满。全诗将对自然之物的描写与自身情感、志向相结合，展现诗人不与世俗同流合污的志向与情操。

二、艺术特色

1.鲜明的对比：将梅花在霜露中开花结果的坚韧与杂树在春风中摇荡谄媚进行对比，突出两者截然不同的品性，使诗人的褒贬态度一目了然，强化诗歌的表现力和感染力，引发读者对不同品格的思考。

2.巧妙的问答形式：采用杂树发问、诗人作答的方式，使诗歌如同一场对话，增加了诗歌的趣味性和可读性。这种问答形式自然地引出对梅花品质的描述，层层递进，使主题逐步深化，让读者在跟随问答的过程中，深入理解诗人的意图。

3.象征手法的运用：梅花象征坚韧高洁之人，杂树象征世俗谄媚之徒，使抽象的品质和人性具象化。诗人借助象征手法，将深刻的思想和复杂的情感融入对自然景物的描写中，使诗歌具有更丰富的内涵和深远的意境。

……

解析：

1.中庭多杂树，偏为梅咨嗟：

-解析：“中庭”

点明地点为庭院之中，这里生长着“多杂树”

，众多普通树木构成了常见的庭院景象。然而，诗人笔锋一转，“偏为梅咨嗟”

，“偏”

字强烈地表现出诗人态度的独特，不与众树，唯独对梅花发出赞叹。“咨嗟”

二字生动传达出诗人对梅花的高度赞赏与感慨，奠定了全诗对梅花倾慕的情感基调，引发读者对梅花独特之处的好奇。

2.问君何独然：

-解析：此句以拟人化手法，假托杂树向诗人发问。“君”

指代诗人，“何独然”

意思是为何唯独对梅花如此（赞叹）。这一设问，打破了诗歌的叙述节奏，使诗歌形式如同对话，增加了诗歌的生动性与趣味性，同时自然地引出下文诗人对钟情梅花原因的阐述。

3.念其霜中能作花，露中能作实：

-解析：这是诗人对杂树疑问的回答。“念其”

表明是诗人内心对梅花的考量。梅花能在严霜之中绽放花朵，在寒露之下结出果实。“霜”

与“露”