倍福文学

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「你為什麼要在本子上寫——」謝以睦的聲音頓住，他的小腦袋迅轉起來，後媽當然不會在密室里寫字，那麼萬一是後媽的角色呢？

聽謝以睦戛然而止的聲音，許蓁笑道：「睦睦想到什麼了呢？」

謝以睦不說話，只安靜思考。

【真愛粉來了，這應該就是許蓁的字體肯定沒錯！】

【許蓁之前說自己是壞人，難不成她真是暴力事件的主謀？】

【大膽猜測，序號是主謀的編號，這件事的主謀一共有七個人，許蓁是其中第六位壞人。】

網友們的腦洞天馬行空，許蓁想起了自己的角色牌。

【不要讓任何人知曉你的身份。】

【你是女校校園暴力的受害者，作為優秀畢業生參加校慶之日，卻被捲入了這場詭異的遊戲中。你的單線任務：找到當年的校園暴力真相。】

第62章

◎結束◎

雖然角色牌上寫著是「受害者」，但許蓁覺得沒那麼簡單。

所以她一開始就把自己的身份往壞人方向靠近。

果不其然，矛盾點就出現了。

她的編號正好排在那位多年前的受害者前一位，如果這個編號不是值得施暴者，那麼就是受害者了。

可她既然能作為優秀畢業生作為來賓參加校慶，那當年的事對她的影響必定沒有特別大。

而從那本筆記本的內容來看，施暴者的手段很是卑劣，她竟然能安然無恙躲過去，說明中間肯定發生了一些事。

在她思考中，謝以睦的小腦瓜也在思考。

後媽的身份與二十年前的校園暴力有關。

校園暴力事件的經歷者無非是三種身份，受害者、施暴者以及冷漠的路人。

至於熱心的善良群眾謝以睦沒有考慮其中，他看過這類電影，施以援手的好人總會被壞人當做下一個受害者。

可他沒法準確確定後媽的身份，似乎哪種身份都能解釋得過去。

如果是施暴者，後媽的確在進教學樓就開始擺爛，有拖延遊戲的嫌疑。

但除此之外，後媽也沒有特別明顯的破壞線索的干擾行為。

如果是受害者的話，後媽的行為更是說不清了。

哪有人一坐到椅子上就開始睡覺的。

「喂，我們在錄直播呢，你不能現在睡覺。」他戳了戳後媽的手臂。

「不好意思，一到教室觸景生情，看到數學課本忍不住就犯困。」許蓁打了個哈欠。

謝以睦不理解為什麼看到數學課本會犯困，數學分明很有意思的。

不過後媽的話，卻讓現場幾個人都發笑了。

屏幕外的網友也發了「哈哈哈」的彈幕，只有一個彈幕有點不合群。