倍福文学

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第 69 章（第1页）

于是周末，戚彤雯在家休息的时候，准备来辅导女儿作业。

首先是语文课的朗读作业，妙妙说：“妈妈你读错啦，老师不是这么教的……”

戚彤雯出师不利，将信将疑地去网上搜了一遍，果然跳出来两个读音，原来从某某年开始，一些词语的读音就发生了变化。

戚彤雯上学的年代距今太久，她们那会儿教的读音现在已经不再正确了。

戚彤雯有些挫败，但她很快打起精神：“现在教材发生了变化，妈妈的老师和妙妙的老师教得不一样呢，那这些读音妙妙就根据老师在学校里教的读，好吗？”

“好！”

妙妙爽快地答应了。

接下来一段时间里，戚彤雯听女儿读课文，女儿读得十分投入，一鼓一鼓的脸蛋十分可爱。望着她乌黑亮丽的头发，吹弹可破的皮肤，戚彤雯心中油然生出一股独属于老母亲的自豪之情，她在旁边悄悄拍了一张照片，发给蒲子铭：

看！妙妙多乖呀！一点都不难教。

读完课文之后开始讲作文，戚彤雯心想，不过是看图说话，又没有难度，她一个海都医学院毕业的高材生还能讲不懂吗？

在同事的倾情推荐下，戚彤雯买了一课一练、名校名卷、交大之星、培优满分精炼等热门教辅资料，她随机挑了一个，让妙妙开始写作文，自己则翻起外卖软件，点了两份鸡蛋仔和两杯奶茶。

妙妙把作文写好的时候，外卖也送到了。

戚彤雯把外卖拿过来，帮妙妙把吸管插好，然后自己检查妙妙写的作文。

图片上是二个小朋友在放风筝，戚彤雯看妙妙写的是：今天是礼拜天，天气很好，小明，小红，芳芳，二个好朋友去公园里放风筝。小明放的是蓝风筝，小红放的是红风筝，芳芳放的是粉风筝……

戚彤雯：“……”

她觉得女儿的词汇量有点匮乏，像极了她当年刚上临床时绞尽脑汁写病史的样子。

戚彤雯的奶茶喝不下去了，她叹了口气，妙妙问：“妈妈怎么了？”

戚彤雯扶额：“没什么，妈妈在想工作上面的事情。”

妙妙似懂非懂，继续吃她的零食。

过了一会儿，戚彤雯理好思绪，拿来一张白纸，在上面写下：看图五要素：时间，地点，人物，事件，结果。

从戚彤雯的角度来看，看图写话无非就是从图片发散，拓展成一个完整的故事，她很自信能把妙妙教会。

“图片上是什么季节？有几个人？他们在什么地方？做什么事情？心情怎么样？最后他们回哪里去了？”

妙妙翻开她的语文课本，表示她有认真听语文课，这点戚彤雯是信的，因为妙妙不止一次在家表达出对语文老师的喜爱，妙妙班上的语文老师是个刚从国外留学回来的教育学博士，戚彤雯开家长会时见过一次，确实长得年轻英俊，自带亲和力，备受小朋友喜欢。

妙妙说：“妙妙都写了，没有一个漏下的！”

戚彤雯一看，还真是。戚彤雯想了半天，终于又想出了一个点：“妙妙啊，你这篇作文写得太简单了，你可以用一点比喻修辞，让作文变得丰富一点，还有这个风筝，仅仅只是红色，蓝色，粉色吗？它们的形状是什么样子呢？这二个小朋友是不是好朋友呢，就像你和晶晶一样，好朋友在一起放风筝，是不是心情很愉快呢……你都可以写上去呀……”

妙妙闷闷不乐地说：“晶晶现在不是我的好朋友了……”

戚彤雯赶紧放下“教学任务”

，去询问女儿发生了什么事情。

从女儿口中得知原委后，戚彤雯的第一反应和蒲子铭一样，随即又冷静下来。

这件事放在大人身上好办，既然你瞧不起我，那咱们也不必来往。成年人已经习惯了用价值衡量关系，权衡利弊，趋利避害。