倍福文学

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第32章（第1页）

围成一圈的亲戚们对视大笑：“我们的bda，将来会成为鼓手吗？我们家会有一个音乐界的大师吗？”

五岁，林琳琅开始学习架子鼓。两根鼓棒始终放在书包，上课带下课带，皮卡丘水杯的位置旁边，永远立着两根和半身等高的鼓棒。兴趣班的老师赞不绝口，夸他很有天赋，天生拥有旁人怎么也无法追上的节奏感，稳定而爆裂。鼓点本就应该主宰节奏。林琳琅笑嘻嘻地应下。他报上考级班，每日放学后训练五个小时，乐此不疲，从入门的一级慢慢开始，二级、五级、八级。九岁那年，带着满手长期挥击鼓棒敲鼓的水泡，接到他的电爵士鼓十级证书。——【中国音乐学院考级委员会姓名：林琳琅，na：bda考级专业：爵士鼓（电爵士鼓）等级：拾级，grade：10】一路开心快乐，一路顺风顺水，大抵一切事物的起步都是如此，拥有一个光鲜亮丽的开端，就会相信自己能一直走下去。十二岁，林琳琅前往美国的音乐学院少年预科班。下了飞机，走在截然不同的外语环境里，这时才知道世界上有许多同龄甚至更小的孩子，对架子鼓也有狂热的热衷，拜在学院大师的门下。他的老师是摇滚乐颇负盛名的鼓手大师，被认为最适合架子鼓的黑人，所在乐团进入过摇滚名人堂，获得过格莱美奖的最佳流行乐队奖。但这些他都不太关心。狭窄苍白的房间，除了紧紧贴在墙壁上的雪白隔音棉以外，空空荡荡一无所有。这是林琳琅的练鼓室，从未改变。对于远渡重洋学鼓的孩子而言，简陋糟糕的环境是固有的基本法，甚至称不上磨难一说。林琳琅早已习惯。也许一开始初来乍到会有落差过大的失望感，但他天性坦诚看得开，不是刨根追底歇斯底里的人。他知道的，自己和其他每一位师门的孩子不同。老师有名，他却不记得老师的名字，只有一个需要时才会提起的模糊印象。同门众多，他却不融入任何同学的圈子，每次休假期，只静静地把自己关在练鼓室里。少年匍匐在面前的鼓面，侧头，耳朵贴着鼓面，蓬松微翘的发垂落，拂在被锤敲得粗糙不平的鼓面上。没有鼓棒敲打的时刻，鼓面本该寂静无声。轰——耳边震得发麻，冰凉耳廓骤然升温灼热。他却分明听见魔鬼咆哮怒吼的声音，如同这魔鬼来自架子鼓本身。切分！116分音符！底鼓！单踩！双踩！“砰——”

林琳琅手腕一动，鼓棒翻花，落在鼓面轰然作响！还不够。facue、doubledragtap。架子鼓本身对他私语。比鼓谱抢先一步，灌入耳中。下一秒怎样发力、怎样落棒，每一面鼓面需要怎样交错的节奏，何时敲击，又在何时结束。他的灵魂从凡俗的躯壳笔直冲出，一霎化为雷光，与架子鼓的魔鬼共鸣。直到这一天。“太荒谬了，bda。”

一对一的专业课，他的老师对他摇头，不认可地回答：“架子鼓本身不可能有声音，是我们人类——每一位具有主观能动性的鼓手，在用我们自己的鼓棒，敲击出它的声音。”

“是吗，老师。”

少年笑起来，“可是架子鼓说，要这样敲——”

鼓棒落下。“咚！！！”

带教老师离开。这一幕落在下一个排队等待指导的人眼里，被他看见，转头窃笑。随后，林琳琅因极端的不合群和近乎不可思议的音乐理念，而迅速落到一个“疯子”

的名号。伴随着贬义词而来的，是同期生以恶言恶语，毫不掩饰的嫉妒、孤立和嘲讽。“那家伙，疯子吧。”

“离他远点！离他远点！”

“哈哈，你是怎么听到架子鼓的声音的啊？”

久而久之，大家看他敲架子鼓的模样，如见鬼祟上身的妖魔，避之不及，甚至不愿意进有他所在的练习室。路过一个叫欧离的师兄，听说是老师的得意门生，与自己得到的待遇截然不同。来自一国，欧离问过他是否需要帮助，他选择拒绝。无所谓。无所谓。林琳琅独自走出深夜24h营业的便当店，将自动门音乐与异国欢迎语抛在身后，拿着一袋小麦面包，循路灯微弱黯淡的光亮，缓步走向即将熄灯的宿舍。他只将这视为一种文化冲击的阶段。语言的隔阂、生活方式的隔阂与音乐理念的隔阂，所有繁琐事物接踵而至，织成一团乱麻的黑线圈，进入阵痛期。